【正文】 目標(biāo)】1．有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》?！恫创现蕖吠ㄟ^描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時(shí)的所見，所思、所感，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境。在朗讀中感悟，、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。積累、感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。能夠區(qū)別意思相近的詞。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。讀罷寓言兩則，感悟出幾個(gè)“好”，幾個(gè)“真”?！读崃岬漠嫛妨崃釡?zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教?！蹲畲蟮摹皶薄?建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等。教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。朗讀感悟?qū)W會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。二：教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫48個(gè)字。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。作者以清晨與中午兩個(gè)特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。日記：把你做的這件好事寫下來。感悟泉水的純潔無私，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語，有搜集和積累諺語的興趣。在學(xué)習(xí)本組教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想?？谡Z交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動(dòng)?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，也引發(fā)學(xué)生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際、習(xí)作”“展示臺(tái)”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語文的綜合素養(yǎng)。習(xí)作要求學(xué)生把自己想說的心里話寫下來。此外，還要學(xué)習(xí)課文通過一些具體事例來表現(xiàn)一個(gè)人好品質(zhì)的寫作方法。了解故事《萬年牢》內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。《將心比心》雖沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。《尊嚴(yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。對(duì)怎么做人，可聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生交流討論。討論是提高認(rèn)識(shí)的過程，對(duì)一些不正確的想法、認(rèn)識(shí)，老師不要倉促地下結(jié)論，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生通過討論加以解決；學(xué)生講述時(shí)要力求做到具體、生動(dòng)，能夠使聽者受到感染，得到啟發(fā)。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，也引發(fā)學(xué)生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際、習(xí)作”“展示臺(tái)”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師?！締卧虒W(xué)建議】（一）課前交流學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對(duì)自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說說自已的感受?！締卧虒W(xué)時(shí)間】9《自然之道》 2課時(shí)10《黃河是怎樣變化的》 1課時(shí)11《蝙蝠和雷達(dá)》 2課時(shí)12《大自然的啟示》 1課時(shí)語文園地三 3課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí) 2——4課時(shí)梁瓊瓊：《自然之道》這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。齊育輝：《黃河是怎樣變化的》這篇課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。第二自然段在文中起承上啟下的作用?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。語文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛的諺語?！犊_爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要注意“長(zhǎng)文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。3．理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。五、教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。社會(huì)實(shí)踐：做一件好事，幫助他人。小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元集體備課單元教材分析本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。日月潭令人神往，是因?yàn)樗谧鎳?guó)的寶島臺(tái)灣，是因?yàn)椤澳抢锶荷江h(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水?！峨y忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。這篇課文適合朗讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對(duì)詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來沒有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣認(rèn)字、寫字、朗讀課文?！督^句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。雷雨后用畫畫的形式展示自己對(duì)課文的理解。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。讀完整組課文，掩卷細(xì)思，豐富的內(nèi)容告訴我們，“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認(rèn)識(shí)自己。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？捧讀本文的時(shí)候，我們會(huì)浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會(huì)產(chǎn)生許多令人驚異的感想。感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的詞句。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。四、課時(shí)安排數(shù)星星的孩子2課時(shí)愛迪生救媽媽2課時(shí)恐龍的滅絕2課時(shí)阿德的夢(mèng)2課時(shí)語文園地八3課時(shí)第五篇：小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元備課 江畔獨(dú)步尋花 寒食 泊船瓜洲【教材分析】《江畔獨(dú)步尋花》描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖，給人一種清新優(yōu)美的感受；《寒食》展示了寒食節(jié)長(zhǎng)安街的迷人風(fēng)光。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀1．讀了這首詩，你眼前會(huì)浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）2．你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）3．當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？4．帶著對(duì)春天的熱愛來讀。2．分小組學(xué)習(xí)3．匯報(bào)交流 4．指導(dǎo)朗讀在這樣一個(gè)月明星稀的夜晚，你獨(dú)自一人在外漂泊，心里會(huì)怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。）（特點(diǎn)之三“綠”。課文從兩方面描寫。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗。（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。注意右上是“尺”。練習(xí)3”抄寫句子，注意分號(hào)的用法要求：以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志，看半句抄半句，不可看一個(gè)字詞寫一字詞；格式要正確，字跡要工整；想想分號(hào)的用法（長(zhǎng)句子中有三個(gè)并列的分句，每個(gè)分句中已經(jīng)用了逗號(hào)，并列的分句之間要用分號(hào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。2．同組互讀。【第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。（3）練習(xí)朗讀。朗讀課文。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎？媒體顯示：五彩池的畫面師述：在我國(guó)四川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特。找出容易出錯(cuò)的字，查閱小字典，幫助記憶。自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。齊讀句子。水池除了美，還怎么樣？（3）理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎？齊讀句子。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語說說。四、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究。（3）再加上水池周圍的樹木花草長(zhǎng)得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。五、欣賞品味，體悟情感。師述：同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象。教學(xué)反思：語文百花園二 【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠分類積累詞語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。（）色（）布（）碑2．（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語，想想這些詞有什么特點(diǎn)，試著說一說你還知道哪些詞和這些詞差不