【正文】 4.() 5.()三、選擇正確的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。三．操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）Part C: Listen and write their names and write their names部分的圖片。，也可以通過(guò)問(wèn)答來(lái)降低學(xué)生描述圖片的難度和壓力，這些問(wèn)題可以起到很好的引導(dǎo)作用。:（1）兩寸照片一張。（二）Let’s practice Pair work:要求學(xué)生根據(jù)課本中圖片進(jìn)行描述，比一比誰(shuí)說(shuō)的最流利。教師將其中的一個(gè)單詞卡片規(guī)定為地雷卡片，教師出示其他卡片時(shí)學(xué)生讀單詞，出示地雷卡片時(shí)學(xué)生不出聲，如果出聲，則地雷爆炸。（4）米尺一把、玩偶一個(gè)、物品卡片若干。（三）教師播放Let ‘s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，并提出要求。如：I have a/ an /two…These are my hands /，然后進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排第12周 Unit1 May I speak to Kitty?4課時(shí) 第34周Unit2 What would you like?4課時(shí) 第56周Unit3 Who’s that man?4課時(shí) 第78周Unit4 At the sports meeting4課時(shí) 第910周 Revision14課時(shí) 第11周期中考試第1213周Unit5 What is he like? 4課時(shí) 第1415周Unit6 A school sale4課時(shí) 第1617周Unit7Shanghai is in the southeast of China 4課時(shí) 第1819周Unit8 What’s your dream? 4課時(shí) 第20周期末考試第三篇：陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第八單元教案Unit 8The ruler is long第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：long，big，small，tall，short，tree，grass。能聽(tīng)懂指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。1）聽(tīng)錄音、看圖理解會(huì)話。、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。表演可分為以下幾種形式：1）語(yǔ)言的示范性表演 2）語(yǔ)言的鞏固性表演 3)發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演（二）詞匯教學(xué)在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 、頭飾和卡片 力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。預(yù)習(xí)下一課的單詞和對(duì)話。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)方法:高效課堂模式。通過(guò)教學(xué)更熟練的應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)親朋好友的性格怎么樣？let’s talk掌握單詞及短語(yǔ)subject math easy understand teach Mr Ms 教學(xué)重點(diǎn):let’s talk掌握單詞及短語(yǔ)subject math easy understand teach Mr Ms 教學(xué)難點(diǎn): 熟練的應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)親朋好友的性格怎么樣？ 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)資源包。教學(xué)重點(diǎn): A: what is sb like? 某人性格怎么樣？ B:He is......A:What do you think of sb? B:He She is ?? 教學(xué)難點(diǎn): 能準(zhǔn)確理解本課內(nèi)容，并能在實(shí)際生活中問(wèn)別人性格怎么樣。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)過(guò)程:（1）let us learn more學(xué)生自讀完成練習(xí)找出不會(huì)的單詞及短語(yǔ)學(xué)生反饋重點(diǎn)講解Runran saysaid smilesmiled seesaw get 變得(2)let’s sing 一般疑問(wèn)句Enjoy doing sth 喜歡干某事（3）read the words Wh w when what white Wheel whale wheat h who whose whom whole 注 ： wh 后接“o” 時(shí)發(fā)h,接其他字母時(shí)發(fā)w。(二)操練學(xué)生練習(xí)，合作探究。二、教材分析：本教材注重學(xué)生審美感受和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言活動(dòng)。2）教師在演示中略教擴(kuò)展性語(yǔ)言。 對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)可以分三個(gè)方面在課堂上開(kāi)展： 1）對(duì)會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)2）課堂作業(yè)是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)情況的一種檢測(cè)。進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。完成Look and write部分的練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能聽(tīng)不懂單詞的意義，教師要引導(dǎo)和詮釋，教師要借助肢體語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。，教師發(fā)指令，學(xué)生聽(tīng)到指令后作相應(yīng)的動(dòng)作：教師宣布游戲規(guī)則。（2）水彩筆一套。二． 課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)（一）新課展示 Part A: Let’s say ：I have a you have a ruler?然后借助學(xué)生的尺子和自己的尺子進(jìn)行對(duì)比，引領(lǐng)學(xué)生描述：This ruler is ruler is ：Can you tell me what is long and what is short?教師通過(guò)這樣的發(fā)散性問(wèn)題讓學(xué)生舉一反三，在問(wèn)答中檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否已熟練掌握，通過(guò)這樣的方式使學(xué)生發(fā)散思維，不拘泥于課本。（二）Part B: Read and tick or cross 教師將單詞卡片分給幾個(gè)學(xué)生，安排他們站在教室的四周，然后將所準(zhǔn)備的本部分中的單個(gè)圖片發(fā)給另外一些學(xué)生，讓這些學(xué)生快速站在相應(yīng)的形容詞卡片旁邊并造句:…is …其他學(xué)生閱讀課本中Read and tick or cross部分出示的句子并判斷，將對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào)畫(huà)在每幅圖片下面的圓圈中。如果教師描述的內(nèi)容好圖片相符，則全班學(xué)生起立并大聲朗讀，如果教師描述的內(nèi)容和圖片不符，則全班坐下或者保持不動(dòng)。任意抽出其中一張照片并描述：He/she is…He/She has…并問(wèn)學(xué)生：Who is he/she? 學(xué)生根據(jù)教師的描述進(jìn)行猜測(cè)：Is he/she…?猜測(cè)時(shí)，其他學(xué)生可以用YES/No判斷某學(xué)生猜測(cè)得是否正確，并說(shuō)出理由。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)：(一)Part B: Read a story ：It is very has a very long likes is ’s likes ，可以讓學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)，教室畫(huà)一棵樹(shù)，解釋leaves。，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人物并將姓名寫(xiě)在圖片旁邊的框內(nèi)。What _______________ for you? Which _________________ better, the foreign one or the Chinese one? __________________ you like? I’d like an are they? They are 95 think ___ I must go now.第五篇：陜旅版英語(yǔ)第五同第四課教案Lesson 4 It’s snowing?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)、說(shuō)、認(rèn)、讀、寫(xiě)單詞：snow，blow,rain，make a snowman，skate，clean the snow，snowball，并能在日常生活中使用。讓幾個(gè)活躍的學(xué)生上臺(tái)，分別扮演貓和老鼠，手里拿著帽子邊表演邊說(shuō)韻文。s snowing．（二）新授：教師出示一張雪人的圖片，說(shuō)：This, is a ，說(shuō):This is a ，man，ball的意思，以及snowman和snowball的構(gòu)詞法，讓學(xué)生知道這兩個(gè)詞分別由兩個(gè)不同的單詞構(gòu)成，是合成詞。：給學(xué)生提供一些情景，讓學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話練習(xí)。建議在學(xué)生自己設(shè)計(jì)和表演對(duì)話時(shí)，教師不要急于糾正他們的錯(cuò)誤。并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。如：給單詞找伙伴游戲。s 39。在放第一遍錄音時(shí)，老師可以不讓學(xué)生看課本，聽(tīng)音后回答以下問(wèn)題：（1）．What time is it？（2）How39。五四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師首先出示上節(jié)課總結(jié)的句式。s snowing．The snowflake is flying．The old man is snoring．It39。s snowing．Shall we go out to play？一Wonderful！一L