【正文】 數(shù)單位。老師說：“請大家給小兔家送信?！白鲆蛔觥钡牡?題。師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這時老師追問）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫虛線圖）師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計算？（用減法計算）列式：3010= 師：計算減法時，怎么想？生：我是這樣想的：3個十減去1個十，是2個十，2個十是20，所以：3010=20。學(xué)生活動，老師巡視指導(dǎo)。出示例1情景圖。73，是7個一減3個一，得4個一，73=4?！菊n時安排】13課時 、減整十?dāng)?shù)2課時 、整十?dāng)?shù)3課時 、整十?dāng)?shù)8課時 【知識結(jié)構(gòu)】、減整十?dāng)?shù) 第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁例1及“做一做”?！局攸c難點】、減整十?dāng)?shù)。請學(xué)生交流答案。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。）。6個十和4個一組成的數(shù)是（）。我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗證一下。教學(xué)重點/難點教學(xué)重點掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。二、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)如果這30本書，我們要拿走20本，還剩多少本呢？ 可以怎么列算式？（板書：30－20＝10）你是怎么知道30－20等于10的？同桌兩人說一說。5個十是（），8個十是（）。一個加數(shù)是60，另一個加數(shù)是30，和是多少？ 30與40相加，和是多少？被減數(shù)是90，減數(shù)是70，差是多少？和是80，一個加數(shù)是30，另一個加數(shù)是多少？一個加數(shù)是20，另一個加數(shù)是3，和是多少？比30少10的數(shù)是多少？被減數(shù)是100，減數(shù)是60，差是多少？ 50和70相差多少？板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，就是把幾個十和幾個十相加、相減）。這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加減的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加減打下扎實基礎(chǔ)。三、鞏固練習(xí)為了獎勵聰明的你們，看老師給你們帶來了什么？誰能說一說，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計算出結(jié)果嗎？寫在你們的練習(xí)卷上。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。如3+2，是3個一加2個一，得5個一，3+2=5。（出示課題）：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請先想一想，再小組交流一下。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。6個十減去4個十是2個十，是20。在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每人一張口算卡片，心算出得數(shù)。第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同。學(xué)習(xí)過程也是先從擺小棒、看圖到看見試題說“怎樣想”這樣從具體到抽象的發(fā)展過程。體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。匯報師：你們小組能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。（板書課題）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計算呢？小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習(xí)擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，誰的小手最靈巧”。整堂課，我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。第五篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案范文整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)南陌完小:惠風(fēng)和暢教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。課前準(zhǔn)備課件。（紅花與黃花一共有多少朵？）（4）根據(jù)我們學(xué)會的知識，來解決一下這個問題，大家看用什么計算方法，列式是什么？（板書：10+20=）(5)請同學(xué)們討論一下10+20該怎么算呢？我們組是這樣想的：10+20因為10里面有1個10，20里面有2個10，1個十加上2個十是3個十，所以10+20等于30。板書設(shè)計 ：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 10+20=30 3010=2020+10=30練習(xí)30+40= 7030=