整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算乘法教案(更新版)
【正文】 列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內交流。生獨立思考，師巡視——組內說說你的想法——全班反饋學生列式算式，并在小組內交流算法?！驹O計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。①6個十是多少？10個十是多少？150是幾個十？ ②8個百是多少？10個百是多少？1200是幾個百？ 師：同學們算得既對又快，非常棒！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。情感與態(tài)度方面：對計算以及相關實際問題是否感興趣，是否樂于與同學相互合作并積極進行交流。我們在幫助了英才幼兒園的小朋友的同時，自己也學到了新的知識，現(xiàn)在老師就來考考你們吧！1，打氣球。（課件出示）海盜船每人每次3元，6個人要多少錢？（2），課件出示摩天輪。要放松，只是上一節(jié)課而已，又不是上刑場，不要太緊張，弄得一整晚失眠，還沒有胃口吃飯?？墒墙酉聛砦矣謫枌W生還有什么方法時，學生又說到列豎式的方法，而且還不止一個，我只好“順應民心”讓一個學生上來展示她那并不是很規(guī)范的豎式（因為他們并沒有學到筆算乘法，可見我當時心里是多么不樂意?。！懊刻煲?00份報紙，工作1天送多少份報紙?”這個環(huán)節(jié)和學生在前面提的數(shù)學問題從圖中你可以提出哪些數(shù)學問題有重復，可以舍去。第二篇：整十整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的教學反思，重點沒有突出，下次可以設計的更簡潔一點。探討新的口算方法。引出算式： 3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。教學目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。第一關：利用口算形式對以前整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識進行了疏理、回顧，起一個引子的作用。對培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。第二項內容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。這樣有利培養(yǎng)，提高學生的計算能力。另外還有對口算乘法補充即兩位數(shù)乘整十、整百位數(shù)，意在讓學生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學習新技能、技巧，進一步培養(yǎng)學生自主探究能力，讓每一個孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進學生思維。教學過程：一、激趣導入確定目標（課件）口算下面各題：40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。（課件）（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。（1）先由學生獨立計算，集體訂正?？谒愠朔?0010=300030030=9000①31=3→30010=3000添0法：一乘、二數(shù)、三添零②300X10拆成300X5=15002X1500=3000副板書口算乘法30010=300030030=9000①31=3→30010=3000添0法：一乘、二數(shù)、三添零②30010拆成3005=150021500=3000習題設置有些重復，層次不分明。（2）3130，就是31與3個十相乘得（）個十，也就是（）”有重復，可以刪去我會填。課后，經(jīng)有關老師提醒，我才明白自己犯了一個很大的教學失誤，其實我一開始就應該把學生說的列豎式的方法出示，然后引導他們觀察，其實他們就是在列豎式時先算31=3，然后再添0的。教學準備：多媒體課件 教學過程：一,創(chuàng)設情境復習，導入新課。1，探討整十，整百，整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。把小動物身上的數(shù)相乘得240.。教學準備： 學生準備：背誦表內乘法表。（1）出示第68頁主題圖。（1）出示例1中的圖（1）及題（1）。師：真了不起！想到了這么多的算法。①3個20是60； ②32個十=6個十=60；③10個3是30，所以20個3是60。】三、學習效果測評指導學生完成練習十五第1題三行。指導學生理解題意。教學重點：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。學生獨立完成后，集體訂正。484≈200（元）（12）完成“試一試”
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