61_整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。：在計(jì)數(shù)器的十位上先撥四顆珠子表示4個(gè)十，再撥三顆珠子表示3個(gè)十，4個(gè)十和3個(gè)十合起來是7個(gè)十，所以10+20=30（強(qiáng)調(diào)在計(jì)數(shù)器的十位上撥珠子）：想4+3=7，算40+30=70。你們能列算式解決這個(gè)問題嗎？誰愿意說一說你的答案。本單元的概念較多，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】。師：對(duì)！一共有60個(gè)。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。（學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=606020=406040=20 4師：你是怎樣想的？生：4個(gè)十加2個(gè)十是6個(gè)十，是60。師生對(duì)練或兩個(gè)同學(xué)對(duì)練：一人說30，另一人答：70；一人說60，另一人答40?？梢允畟€(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出結(jié)果；還可以根據(jù)數(shù)的組成想出計(jì)算結(jié)果。新授課的內(nèi)容共分三個(gè)層次，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，最后比較整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識(shí)。七、教學(xué)過程：（一）、激情談話，導(dǎo)入課文今天我們課堂上來了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？我會(huì)算：3+2= 2+7= 94=30＋7=98－8=9＋60=我會(huì)填：30里面有（）個(gè)十，60里面有（）個(gè)十．4個(gè)十是（），9個(gè)十是（）．師：真不簡(jiǎn)單，同學(xué)們都答對(duì)了！老師決定帶大家一起去認(rèn)識(shí)發(fā)生在教室里的一個(gè)數(shù)學(xué)問題。5）師：接著我們看3010，你又是怎么算的？同桌商量一下。你們都學(xué)會(huì)了嗎？希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中勇敢地去面對(duì)困難，開動(dòng)腦筋、積極思考，勇于戰(zhàn)勝困難。不要替孩子說話。2充分利用教材提供的資源（電腦課件），使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算方法。學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。先讓學(xué)生看圖后，說出算理再進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)例1，減法。（1）80里面有幾個(gè)十？（2）50里面有幾個(gè)十？（3）（）里面有7個(gè)十？（4）6個(gè)十是多少？二、探究新知：教學(xué)例1（1）課件出示：苗圃里鮮花盛開，一位工人叔叔運(yùn)送鮮花情境圖。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂練習(xí)中通過練習(xí)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法歸結(jié)為10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，同時(shí)在比較中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)與10以內(nèi)的加減法運(yùn)算的計(jì)數(shù)單位不同，強(qiáng)調(diào)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和的末尾要添寫0”，除此之外還比較了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)算法的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的算理。）考考你的眼力。b、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。四、教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。在計(jì)算能力上通過練習(xí)，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出（得數(shù)）準(zhǔn)確無誤的程度。例如10+20，計(jì)算時(shí)要想：1個(gè)十加2個(gè)十，是3個(gè)十，就是30。”學(xué)生迅速將手中相應(yīng)得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里，做完后集體訂正。本題是10以內(nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)加減法的對(duì)比練習(xí)。學(xué)生口述時(shí)，教師板書。匯報(bào)、交流。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？ 生：老師在給小朋友發(fā)書?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。你在算60+40=100時(shí)，是怎么想的？（想6+4=10,算60+40=100）你們可真了不起，那我們來比一比，誰可以又快又對(duì)？ 出示課本想想做做第2題。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理。第二篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，并掌握計(jì)算方法。9個(gè)一和3個(gè)十組成的數(shù)是（）。（學(xué)生活動(dòng)）三、鞏固練習(xí)口算。教學(xué)難點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。請(qǐng)你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個(gè)問題。40里面有（）個(gè)十，70里面有（）個(gè)十。6個(gè)十加5個(gè)一是（），再減5個(gè)一是（7個(gè)十減3個(gè)十是（）個(gè)十，再加2個(gè)一是（二、列式計(jì)算。例如20+30，計(jì)算時(shí)想2個(gè)十加3個(gè)十是5個(gè)十，就是50?？偨Y(jié)：同學(xué)們真了不起，想出了這么多種算法！方法有很多，你們覺得哪一種方法更簡(jiǎn)單？（想4+3=7，算40+30=70）剛剛這個(gè)問題 大客車和小客車一共有多少個(gè)座位？有沒有小朋友列出不一樣的算式？（30+40=70）和同桌說一說你是怎么想的？（想3+4=7，算3
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