【正文】 懂的，那說說。(又一生讀)師：有點(diǎn)意思了。(師范讀，生自發(fā)鼓掌)師：謝謝大家。生3：日長風(fēng)暖柳青青。合作、積極的探究實(shí)踐中，解讀顧問的意思，感受古文的意蘊(yùn)，品味古文的特質(zhì)。?（齊讀課題）(2)學(xué)生交流借鑒(1)剛才大家介紹的方法都很好現(xiàn)在請大家運(yùn)用自己的知識經(jīng)驗(yàn)把課文認(rèn)真地多讀幾遍,看誰能讀得流利,讀得富有節(jié)奏,讀出古文的味道.(2)學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲。資料鏈接《山海經(jīng)》，18篇，其中14篇是戰(zhàn)國時(shí)作品，《海內(nèi)經(jīng)》則為西漢作品。)2．全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)?(這一問是為了培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，鼓勵(lì)學(xué)生多角度看問題。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運(yùn)用工具書疏通課文。(學(xué)習(xí)文言文一定要注重朗讀，如此簡短的文章，完全可以在一定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂背誦下來。2．把課文翻譯成現(xiàn)代文。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運(yùn)用工具書疏通課文。2．自主發(fā)問，互相幫助，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己回答，對于普遍性的問題，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。3．學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評點(diǎn)。師：大家都知道這個(gè)動(dòng)畫片的名字是《夸父逐日》，動(dòng)畫片很有趣?？梢韵嚷犱浺艋蛴山處煼蹲x課文，然后學(xué)生自由朗讀，再指名學(xué)生讀，齊讀。設(shè)計(jì)思路文言文學(xué)習(xí)重在誦讀和積累文言知識。任何時(shí)候都不能被新的想法沖昏頭腦，而導(dǎo)致課堂流于形式。四、教學(xué)反思一位哲人說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球。我把講桌搬到教室一側(cè)，空出地方做臨時(shí)舞臺(tái)。那么，我們又如何理解‘孔子不能決’一句呢？”生1：“說明了孔子一是一，二是二，很誠實(shí)。”我表示肯定后，又趁勢問到：“‘湯’古意為‘熱水’，哪個(gè)成語中有此義呢？”略作沉思之后，幾位同學(xué)脫口而出：“‘赴湯蹈火’。適逢市教研員李亞紅等 一行三位專家到我校檢查新教材課改進(jìn)展情況，聽了我這節(jié)課；當(dāng)時(shí)陪同聽課的還有我校教學(xué)副校長和語文組同仁，共計(jì)十位老師?！秲尚恨q日》教案 篇5一、引言“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的基本理念。課后，布置學(xué)生讀讀說說文言文《守株待兔》、《拔苗助長》等文言文，由于故事內(nèi)容為大家所熟知，新舊互見，收到了更好的效果。兩小兒天真活潑。”“學(xué)習(xí)知之為知之，不知為不知，很了不起。汝：你。師再引，一兒曰________,再指一生讀。探湯：把手伸進(jìn)熱水里。一生說一個(gè)孩子的觀點(diǎn)，再點(diǎn)生，點(diǎn)評，自練。去：離?？鬃拥纳?。㈢師范讀：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認(rèn)真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀，讓學(xué)生照著教師的樣子讀一讀?！弊釉唬骸俺劦?，夕死可矣。這個(gè)故事既滲透了要主動(dòng)認(rèn)識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；也說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，應(yīng)該實(shí)事求是的道理。(1)小結(jié)本節(jié)課的“學(xué)習(xí)歷程”，啟發(fā)學(xué)生寫出各自的收獲和體會(huì)。四、聯(lián)系實(shí)際，理解題旨“辯日”之謎。三、品讀課文，感悟寓意，弄清“辯斗”的觀點(diǎn)及理由。(2)選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。字的詩句。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。這是故事的主體部分?！稑费蜃悠蕖穼懽魈攸c(diǎn)文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個(gè)從品德，一個(gè)從學(xué)業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識淵博的`廉者與志士，初中一年級語文教案《語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻《。教學(xué)建議主題思想《兩小兒辯日》是一則生動(dòng)的民間故事。其指自己 日知其所亡指回來的 妻跪問其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。應(yīng)補(bǔ)充主語；孔子問他們爭論的原因。《兩小兒辯日》讀后感14《兩小兒辯日》這是篇文言文。”孔子回答不了，那兩個(gè)小孩說：“誰說你知識淵博的?！秲尚恨q日》讀后感10昨天我剛發(fā)表了一篇博文叫《學(xué)弈》讀后感，這兩篇文言文都是一課，今天我就說一下《兩小兒辯日》這篇文言文吧！這篇文言文和《學(xué)弈》告訴我們的啟示不一樣，它告訴我們的是很多方面的啟示，比如，這個(gè)文言文中的孔子告訴我們的是：知之為知之，不知為不知?！边@樣一個(gè)問題，孔子十分誠實(shí)說他不知道的故事。這個(gè)故事說明了人類在認(rèn)識自然、探求客觀真理的過程中，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。原因是剛出來時(shí)太陽清清涼涼，到正午時(shí)很熱。讓他評評理 一個(gè)說：“中文的太陽離人近。因?yàn)?，中午的時(shí)候很熱。就問他們在辯論什么。后來有一天他聽到鐘響，便以為是太陽?；颍河腥恕；蚋嬷唬骸叭罩疇钊玢~盤。同時(shí)，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）簡介作者作品本文選自《列子?湯問》。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讀懂文本，初步感悟文言文的語言特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識到兩小兒的天真可愛及孔子的科學(xué)態(tài)度。為什么早晨的太陽看起來較中午時(shí)大呢?這是視覺的差誤、錯(cuò)覺。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。三、拓展延伸日喻蘇軾生而眇者不識日，問之有目者。眇：盲，瞎。”他敲敲銅盤，聽到了它的聲音。附譯文孔子到東方游歷，途中看見兩個(gè)小孩在爭論。第二個(gè)孩子說他認(rèn)為中午太陽離地球最近。 孔子就上去問。另一個(gè)人說太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，到正午離人近。同樣是他們，讓我看到了一個(gè)真實(shí)深刻的道理，就如銘在銅器上的古老文字一樣誠懇而深刻的道理，這就是探索與發(fā)現(xiàn)。文章講述了兩個(gè)孩子請教孔子：“太陽何時(shí)離人們近，何時(shí)離人們遠(yuǎn)。講了這兩個(gè)孩子有理有據(jù)的理由，就算是知識非常淵博的孔子也無法做出判斷，說明了我們以后要善于觀察探索，學(xué)無止境?！钡诙€(gè)小孩說：“早上時(shí)太陽小，正午時(shí)大，所以正午太陽近。也說了兩個(gè)孩子特別聰明，能讓孔子答不上來的人，這一點(diǎn)讓我佩服不及的人。例：問其故?！稑费蜃悠蕖罚?． 1．掌握下列一詞多義：行 行走 羊子嘗行路品行 況拾遺求利以污其行乎外出 久行懷思2． 2．掌握下列虛詞的用法：其：代詞，指代人、事。第二則故事——學(xué)習(xí)樂羊子妻反對拾遺求利和鼓勵(lì)樂羊子堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的品德。第二層（第3段）樂羊子妻用巧妙的譬喻規(guī)勸丈夫積學(xué)求知。第二部分（第2－5段）寫雙方爭論問題所持的觀點(diǎn)和各自的依據(jù)。教法建議加強(qiáng)誦讀，可讓學(xué)生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對課文內(nèi)容的理解，在理解文意的基礎(chǔ)上推究文理，品味意境。(1)引導(dǎo)學(xué)生背誦含有“日”。(1)提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ颜n文讀懂、讀通順。反復(fù)誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達(dá)到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。，力爭達(dá)到“熟讀成誦”。五、回味“辯日”，師生漫談“學(xué)習(xí)歷程”，書寫心得。文章講的是古時(shí)候兩個(gè)小孩憑自己的直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?友朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎? 子曰：“人而無信，不知其可也。 ㈡生練讀課文，指一生讀課文。出場人物有三個(gè)：孔子和兩個(gè)小孩。以：認(rèn)為。）假設(shè)你們是兩個(gè)小兒，你能辯一辯嗎？練習(xí)一下。為：原因。師點(diǎn)評。孰：誰。這簡直?你怎么看這個(gè)問題？（從“兩千多年前，人們的科學(xué)還不夠發(fā)達(dá)，對于宇宙的探索還不夠深入，不知道情有可原。宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境的道理。在教學(xué)中，我采用成語導(dǎo)入，古裝戲錄像展示，拉近了白話與文言的距離，在學(xué)生朗讀課文之前，用現(xiàn)代白話講述課文的故事內(nèi)容，大大降低了學(xué)生疏通文章，理解內(nèi)容的難度，在讀熟課文，對照注釋，理解文章時(shí)，采用小班合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生根據(jù)各自的生活實(shí)際理解，討論，校正，因大家的知識儲(chǔ)備，生活經(jīng)歷相關(guān)不大，都能各抒己見，觀點(diǎn)也易于接受，最終形成正確的見解。三個(gè)維度目標(biāo)，彼此交融，互相整合，體現(xiàn)了課程改革的精神，在教學(xué)中，將這些目標(biāo)進(jìn)行整合，有力地保障了整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，受到了很好的效果。為此，在教授經(jīng)典古文《兩小兒辯日》一文時(shí)，我特意設(shè)計(jì)了一套全新的為初一學(xué)生所樂于接受的教學(xué)形式。他話音剛落，馬上有一學(xué)生站起來糾正說：“孔子?xùn)|游中的‘游’不是‘旅游’的意思，而應(yīng)為‘游學(xué)’?！鄙?：“這是痛苦的笑，因?yàn)橄窨鬃舆@樣的大學(xué)問家都回答不了他們的問題，天下還有誰能解答呢！”…….大家的爭辯愈來愈激烈，熱情一浪高過一浪，我歸納道：“每位同學(xué)的見解都很正確，只要大家言之成理，就應(yīng)給予肯定?！鳖D時(shí)，課堂沸騰了起來，大家踴躍舉手，有的同學(xué)急得甚至站了起來。生2立刻做鞠躬致敬狀：“孔子就是孔子，不愧是才高八斗，學(xué)富五車，佩服佩服！”課堂上立刻爆發(fā)出一陣笑聲，隨即是一陣熱烈的掌聲，整節(jié)課在聽課老師的頷首默許中結(jié)束。3. 再新的設(shè)計(jì)，如果脫離了雙基的落實(shí)，脫離了學(xué)生的實(shí)際，就不能算是好的設(shè)計(jì)。2．準(zhǔn)備好《古漢語常用字字典》。鑒于此，教學(xué)方法采用：1．誦讀法。最后請學(xué)生用一個(gè)成語概括這個(gè)動(dòng)畫片。2．學(xué)生自由放聲朗讀。若有問題，記下來，全班解決。4．指名學(xué)生進(jìn)行全文翻譯，師生共同點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤。)五、布置作業(yè)1．背誦課文，并能默寫。4．全班齊讀，力爭背誦?？鬃?xùn)|游 問其故我以日始出時(shí)去人近及日中則如盤盂日初出滄滄涼涼 及其日中如探湯孔子不能決也 孰為汝多知乎4．指名進(jìn)行全文翻譯，師生共同點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤。)五、探究課文，理解內(nèi)涵1．全班討論：對兩小兒所持看法，你同意哪一種?為什么?(學(xué)生對此是很感興趣的，可以讓他們積極發(fā)表看法，不必強(qiáng)求他們的回答有多少科學(xué)依據(jù)，能自圓其說即可，關(guān)鍵要保護(hù)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的積極性。2．翻譯課文。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一文。板書設(shè)計(jì):早晨遠(yuǎn)涼近大正午近熱遠(yuǎn)小孔子不能決也孰為汝多知乎？教學(xué)思路：聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)的資源，讓學(xué)生在充分的自主、有效的39。生2：日照香爐生紫煙。聽老師讀讀，感覺感覺。(一生讀)師：不錯(cuò)，找到感覺了，跟他學(xué)。師：邊讀邊猜，慢慢試試。師：對這一問題，兩小兒的看法截然相反、針鋒相對!說說。師：一大一小，請用輕重讀出太陽的`變化。師：從感覺難讀，到能用文言文對答，為自己喝彩吧!師：一日之中，遠(yuǎn)近一也。師：正所謂“疑則進(jìn)也”!正因?yàn)橛挟?dāng)日他們的“不知”，才有后人的探索，才有今日我們的“知”。第一，正確把握了文言文教學(xué)的特點(diǎn)。第三，注重了課程資源的運(yùn)用。在板書中，劉老師先設(shè)計(jì)“故”與“不能決”，再把“遠(yuǎn)”和“近”插進(jìn)去，這是好事。在很多評課中，我們常常發(fā)現(xiàn)游離于學(xué)科特點(diǎn)之外的評課，如講普通話如何、板書如何、教態(tài)如何等。第四篇：兩小兒辯日教案兩小兒辯日●教學(xué)目標(biāo)，熟悉本課生詞生字，重點(diǎn)掌握“故”、“去”、“滄滄涼涼”等字詞的古意●教學(xué)方法課文情景再現(xiàn)，分角色演繹；分組討論。學(xué)生闡述理由。本課時(shí)結(jié)束第五篇：兩小兒辯日 教案兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭達(dá)到“熟讀成誦”?！蹦銈冎肋@兩句話是誰說的嗎？（孔子）學(xué)生展示收集到的有關(guān)孔子的資料。學(xué)生在書上做好標(biāo)記，練讀，反復(fù)讀，并讀給同桌聽。生回答，師板書：一兒、孔子、一兒、日初出、日中。學(xué)生回答上述問題，并注意重點(diǎn)語句的朗讀指導(dǎo)。小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：一兒：近（大）（?。﹥尚恨q日孔子不能決也？一兒：遠(yuǎn)（涼）近（熱）