【正文】 ？指名說，教師板書（1）大娘為志愿軍戰(zhàn)士洗衣服，幾夜無眠；（2）大娘送打糕，昏倒路旁；救傷員，失去小孫孫；（3）小金花，為救老王，媽媽與敵人同歸于盡；（4）大嫂，為挖野菜，炸傷了腿。1958年10月撤離朝鮮。四、說教法根據(jù)本課特征，我準(zhǔn)備采用以下幾種教法：知識(shí)遷移法以讀代講法五、說學(xué)法有句老話說：“授人以魚，不如授人以漁”，教給學(xué)生知識(shí)不如教給他們獲得知識(shí)的方法。教材選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生從朝鮮人民與志愿軍送別的情景中，體會(huì)中朝人民的偉大友誼，受到深刻、生動(dòng)的國(guó)際主義教育；二是讓學(xué)生體會(huì)作者是如何表達(dá)思想感情的。（三）課堂總結(jié)讓學(xué)生觀看志愿軍與朝鮮人民深情厚誼的照片以及在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上灑下了熱血的英雄人物，從而加深學(xué)生體會(huì)。）（二）落實(shí)目標(biāo)解題后，然后又讓學(xué)生自由讀課文，了解課文大意。四、說教學(xué)程序我準(zhǔn)備采用五部分來完成本課的教學(xué)：第一部分：以背景資料導(dǎo)入，并初步理解“親人”的含義，布置學(xué)生初讀課文，了解課文大意；第二部分：學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白課文寫作方法；第三部分：學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。這也是適應(yīng)大綱中講的：加強(qiáng)讀的訓(xùn)練是當(dāng)前語(yǔ)文科教學(xué)最重要的一種訓(xùn)練。二、說教法教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。課文為了表達(dá)“贊揚(yáng)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼”這一中心思想，精心選擇了材料。送打糕。教師在該環(huán)節(jié)出示自讀提示，學(xué)生自讀課文后教師重點(diǎn)解決以下問題：一是利用卡片和提問的方式學(xué)習(xí)生字詞，二是檢查學(xué)生對(duì)文章整體內(nèi)容的把握程度，三是組織學(xué)生思考討論：為什么志愿軍和朝鮮人民之間有這么深厚的感情？課文中講述了志愿軍為朝鮮人民做了哪些事？朝鮮人民為志愿軍做了哪些事？學(xué)生通過思考討論，匯報(bào)結(jié)果，教師板書整理后提出問題：這些事例說明了什么？接下來教師播放視頻，學(xué)生觀看視頻，思考討論教師提出的問題并小組匯報(bào)。六、說學(xué)法：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體。本文情感濃烈，對(duì)于學(xué)生來說，中朝兩國(guó)人民那比山還高比海還深的情意，以及用鮮血凝成的偉大友誼，由于課文的時(shí)代背景距今較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易理解。五說教案板書是微型教案，根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及本文的重難點(diǎn)，我的板書圍繞親人一詞展開，在左邊板書大娘失去小孫孫，小金花失去媽媽，大嫂失去雙腿，在右面板書志愿軍200萬(wàn)為朝鮮犧牲36萬(wàn)，雙方都付出了很大的血的代價(jià)然后在中間用雙箭頭表示不是親人勝似女人。{一}字1讀2分解【即把每個(gè)生字的偏旁部首做詳細(xì)講解。本課以親人為主線，用直接和間接抒情的方法，記敘了大嫂小金花和大娘三個(gè)具有代表性的任務(wù)，把現(xiàn)實(shí)的告別和回憶有機(jī)地結(jié)合起來。3理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟中朝人民之間的偉大友誼是用鮮血凝成的。{四}段講解段落時(shí)我采取提出問題思考問題解決問題的方法，比如我在講解第一自然段時(shí)提出這樣的問題：大娘為志愿軍做了哪些事？通過學(xué)生朗讀思考，然后回答：洗補(bǔ)衣服，送打糕，為救傷員失去了唯一的小孫孫。本組課文的編排的主題是“他們令我們感動(dòng)”。（2）技能方面：有感情地朗讀課文, 理解課文內(nèi)容，摘錄使自己感動(dòng)的詞句。七、說教學(xué)過程針對(duì)教材，針對(duì)目標(biāo)，《再見了，親人》的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）揭題激發(fā)興趣何為親人？為什么志愿軍會(huì)稱朝鮮人民為親人？讓學(xué)生帶著問題開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（五）、課堂小結(jié)。戰(zhàn)士負(fù)傷……挖野菜。那么我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：l、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄自己喜歡的詞句。實(shí)際上志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，也為朝鮮人民付出了血的代價(jià)，中朝人民的友誼正是用鮮血凝成的。在理解時(shí)，可讓學(xué)生觀察課文標(biāo)圖，讓他們從直觀上認(rèn)識(shí)、理解。第五部分：看圖、提問升華情感。在這個(gè)過程中，師要注意從扶到放，讓學(xué)生自己讀，自己找，自己評(píng)。（這樣做能使學(xué)生重溫課文重點(diǎn)，并且能培養(yǎng)他們“以我手寫我口”的能力）。正確、流利、有感情地朗讀課文。遷移法；讀悟法；比較法；六、說設(shè)計(jì)思路在新課程理念下的語(yǔ)文課堂是情感的課堂，構(gòu)建開放的課堂格局，讓學(xué)生入情入境地讀好課文。請(qǐng)看數(shù)據(jù)。全班交流。（四）小結(jié)方法，試著背誦小組合作讀第一自然段，說說學(xué)習(xí)方法。二是以讀會(huì)文。因此，我采用由“扶”到“放”的方式進(jìn)行教學(xué)。提出問題，默讀思考。和學(xué)習(xí)前面兩段一樣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的能力，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，理解體會(huì)。