【正文】 合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線(xiàn)，深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)策略研究。要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五、工作要求：本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話(huà)、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。附具體工作日程安排 第一季度（1）總結(jié)2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作計(jì)劃（2）到各學(xué)校了解教科研工作的組織建設(shè)、制度建設(shè)及辦公條件。三是進(jìn)行課題中期檢查，進(jìn)行課題中期研究調(diào)查與評(píng)估，進(jìn)一步促進(jìn)課題研究；四是開(kāi)展課題相關(guān)領(lǐng)域或范圍的研討活動(dòng)，交流研究心得，開(kāi)闊研究視野。圍繞新課程改革，堅(jiān)持以提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，突出“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，提高全縣中小學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。在這種情況下，通過(guò)深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學(xué)校開(kāi)花結(jié)果。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國(guó)各地的教育報(bào)刊雜志上精選適合我縣實(shí)際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。開(kāi)展走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生的“三進(jìn)”活動(dòng)，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導(dǎo)培訓(xùn)方面入手，積極實(shí)行有針對(duì)性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學(xué)校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進(jìn)****教育的均衡、和諧發(fā)展。開(kāi)始實(shí)施教科研骨干培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）爭(zhēng)取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項(xiàng)，力爭(zhēng)省級(jí)以上的重點(diǎn)課題。學(xué)校要靠老教師“看家”，中年教師“當(dāng)家”，青年教師“發(fā)家”。計(jì)劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學(xué)技能比賽和新教師亮相課比賽，通過(guò)比賽，鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，打造一批教壇新秀。通過(guò)獨(dú)創(chuàng)青年教師特訓(xùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，青年教師教學(xué)成績(jī)明顯提高，青年教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。認(rèn)真組織開(kāi)展地方選修課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核；認(rèn)真組織做好國(guó)培計(jì)劃、省市區(qū)教育主管部門(mén)、教科院以及其他有關(guān)部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)化課程培訓(xùn)及考核、針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核?！袄ッ靼酥薪逃蒲斜碚么髸?huì)”。四、教育科學(xué)研究工作的重點(diǎn)及措施《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關(guān)系，為教師論文發(fā)表搭建平臺(tái)，建立通暢的學(xué)術(shù)通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我校35歲以下教師130余人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的30%，他們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來(lái)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，是學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重中之重。（2）規(guī)范各項(xiàng)檢查和考評(píng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師做到“三項(xiàng)基本原則”和“三個(gè)強(qiáng)調(diào)”。二、思路與目標(biāo)20132014學(xué)年教科研工作準(zhǔn)確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學(xué)的生命線(xiàn)，貫徹落實(shí)學(xué)?！耙?guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)＂的教學(xué)六字方針，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂。三月召開(kāi)我校小課題主持人課題研究座談會(huì)，總結(jié)交流研究經(jīng)驗(yàn)。積極選派教師參加市級(jí)以上專(zhuān) 業(yè)培訓(xùn)。（2）、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)：聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行安排，要注重針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，可采取多種形式開(kāi)展，如上同一類(lèi)型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，學(xué)科組長(zhǎng)要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課教師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。的教育工作總思路，嚴(yán)格按照禹城市教科所的關(guān)于教科研工作的工作安排，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)和完善我校教科研工作制度，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用二、總體思路工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教研活動(dòng)要有針對(duì)性，要在認(rèn)真分析我校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課教師和聽(tīng)課教師均有收獲。在本學(xué)年中，我校的教科研活動(dòng)要把教科研博客作為展示交流的平臺(tái)，由一線(xiàn)教師提供材料，及時(shí)上傳，此項(xiàng)活動(dòng)將做為對(duì)教師考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。如教壇新秀評(píng)選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽等。組織開(kāi)展多媒體課堂評(píng)選活動(dòng)。三、教育教學(xué)管理方面的工作重點(diǎn)及措施，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立“教研室是全校教育科研服務(wù)機(jī)構(gòu)”的理念，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校教學(xué)、教研、為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，真抓實(shí)干，抓好細(xì)節(jié)，開(kāi)展微笑服務(wù)活動(dòng)，把師生的滿(mǎn)意作為教研室的第一選擇，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精彩。、省市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動(dòng)。本學(xué)期將以各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃的重視，利用作業(yè)檢查、教案檢查、聽(tīng)評(píng)課記錄檢查，規(guī)范教師備課、上課、布置批改作業(yè)等常規(guī)工作，通過(guò)課例分析的收交督促教師重視校本教研，特別是課例研究活動(dòng)，使提高課堂有效性得以落實(shí)。、各個(gè)教室的電子白板、校園數(shù)字化平臺(tái)等現(xiàn)代教育信息手段，加快推進(jìn)校園數(shù)字化教研。通過(guò)《課程教材教學(xué)研究》的載體，輻射全省，爭(zhēng)做省市新課改的排頭兵，擴(kuò)大昆明八中在省內(nèi)外中學(xué)教育教學(xué)研究中的影響力，提升昆明八中的教育教學(xué)的軟實(shí)力和品牌效應(yīng)、名校效應(yīng)。重點(diǎn)清理近年來(lái)已結(jié)題、已開(kāi)題、在研課題的項(xiàng)目申請(qǐng)、立項(xiàng)證書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中期研究階段性成果、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題證書(shū)、課題驗(yàn)收證明等檔案材料，能補(bǔ)齊的材料要補(bǔ)齊，有條件重建的課題檔案要重建，新申報(bào)立項(xiàng)課題喲嚴(yán)格規(guī)范課題檔案材料備查。、履職培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)，教學(xué)管理培訓(xùn)、實(shí)施新教師成長(zhǎng)導(dǎo)師引領(lǐng)制度。，加快青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展步伐。（1）落實(shí)老帶新工作，加快青年教師成長(zhǎng)。第三篇：教育科研工作計(jì)劃[推薦]****縣2012年教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。（二）開(kāi)好二個(gè)會(huì)議，引領(lǐng)教育科研工作全面開(kāi)展一是召開(kāi)全縣教育科研管理暨2011年省市縣級(jí)課題開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告及課題論證加強(qiáng)對(duì)教科研骨干教師和省市縣級(jí)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及教科研工作人員培訓(xùn)，推進(jìn)課題研究，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和科研能力，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。走出一條符合****教育發(fā)展實(shí)際的特色之路——“內(nèi)聯(lián)與外引”。（2）加強(qiáng)對(duì)科研骨干教師的培養(yǎng)。強(qiáng)化科研創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量圍繞“教育創(chuàng)新”這一活動(dòng)主題，突出重點(diǎn)，在德育、課堂、評(píng)價(jià)、師資等多個(gè)領(lǐng)域積極推進(jìn)科研創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心和知識(shí)傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究、情境體驗(yàn)等多樣化的教學(xué)模式，形成與素質(zhì)教育相適應(yīng)的課堂教學(xué)新體系，有效地提高課堂教學(xué)效益。研究發(fā)展中小學(xué)心理健康教育工作的方式和途徑心理健康教育是中小學(xué)一項(xiàng)新興的教育工作，這項(xiàng)工作專(zhuān)業(yè)程度要求比較高，當(dāng)前中小學(xué)雖然大都設(shè)立了心理咨詢(xún)室，但在師資方面嚴(yán)重不足，大多為兼職工作，有些由校醫(yī)、任課教師、班主任兼做，甚至有學(xué)校安全人員兼做，許多人從未參加過(guò)培訓(xùn)，這就使這項(xiàng)工作遠(yuǎn)未達(dá)到教育的目標(biāo)要求，教育科研有責(zé)任對(duì)這方面的工作進(jìn)行規(guī)范，研究推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作的方式和途徑，科學(xué)有效地將這項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)。對(duì)于重要的科研成果，我們將及時(shí)總結(jié)、示范、推廣，充分發(fā)揮科研成果的輻射、帶動(dòng)效益。三、教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（二）課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過(guò)程化。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。七、工作安排 九月制訂教科研工作計(jì)劃召開(kāi)教師會(huì)議，了解計(jì)劃內(nèi)容。實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，緊緊圍繞國(guó)家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開(kāi)展課題學(xué)校研究。建立主管校長(zhǎng)親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長(zhǎng)落實(shí)抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。（4）、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。從而達(dá)到教學(xué)有效。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。加強(qiáng)對(duì)科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。