【正文】 合作學習的行動研究小課題。聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學策略研究。要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細化研究內(nèi)容，明確責任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。適時進行總結，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，對教研工作進行全面總結。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。五、工作要求：本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。附具體工作日程安排 第一季度（1）總結2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作計劃（2）到各學校了解教科研工作的組織建設、制度建設及辦公條件。三是進行課題中期檢查，進行課題中期研究調(diào)查與評估，進一步促進課題研究；四是開展課題相關領域或范圍的研討活動，交流研究心得，開闊研究視野。圍繞新課程改革，堅持以提高教師的專業(yè)化水平為目標，突出“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，提高全縣中小學教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，為全面推進素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。在這種情況下，通過深入學校進行調(diào)研，及時獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學校開花結果。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。開展走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導培訓方面入手，積極實行有針對性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進****教育的均衡、和諧發(fā)展。開始實施教科研骨干培養(yǎng)三年行動計劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）爭取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項，力爭省級以上的重點課題。學校要靠老教師“看家”，中年教師“當家”，青年教師“發(fā)家”。計劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學基本功，促進青年教師的成長，打造一批教壇新秀。通過獨創(chuàng)青年教師特訓營的專業(yè)引領培訓，青年教師教學成績明顯提高，青年教師的教學積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。認真組織開展地方選修課培訓、學習與考核；認真組織做好國培計劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓及考核、針對專業(yè)技術人才的崗位、職業(yè)技能培訓與考核?！袄ッ靼酥薪逃蒲斜碚么髸?。四、教育科學研究工作的重點及措施《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關系，為教師論文發(fā)表搭建平臺，建立通暢的學術通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的30%，他們的專業(yè)化成長直接關系到八中的發(fā)展的未來，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，是學校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。（2）規(guī)范各項檢查和考評。在此基礎上，學校要求教師做到“三項基本原則”和“三個強調(diào)”。二、思路與目標20132014學年教科研工作準確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學的生命線，貫徹落實學?！耙?guī)范、設計、調(diào)動＂的教學六字方針，不斷提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。三月召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結交流研究經(jīng)驗。積極選派教師參加市級以上專 業(yè)培訓。（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關于教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領作用二、總體思路工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內(nèi)容。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。組織開展多媒體課堂評選活動。三、教育教學管理方面的工作重點及措施，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“教研室是全校教育科研服務機構”的理念，提高服務質(zhì)量，為學校教學、教研、為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務為宗旨，真抓實干，抓好細節(jié)，開展微笑服務活動，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個細節(jié)做精彩。、省市區(qū)學科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動。本學期將以各項活動促進教師對學校教學教研計劃的重視，利用作業(yè)檢查、教案檢查、聽評課記錄檢查，規(guī)范教師備課、上課、布置批改作業(yè)等常規(guī)工作，通過課例分析的收交督促教師重視校本教研，特別是課例研究活動，使提高課堂有效性得以落實。、各個教室的電子白板、校園數(shù)字化平臺等現(xiàn)代教育信息手段，加快推進校園數(shù)字化教研。通過《課程教材教學研究》的載體，輻射全省，爭做省市新課改的排頭兵，擴大昆明八中在省內(nèi)外中學教育教學研究中的影響力，提升昆明八中的教育教學的軟實力和品牌效應、名校效應。重點清理近年來已結題、已開題、在研課題的項目申請、立項證書、開題報告、中期研究階段性成果、結題報告、結題證書、課題驗收證明等檔案材料，能補齊的材料要補齊，有條件重建的課題檔案要重建，新申報立項課題喲嚴格規(guī)范課題檔案材料備查。、履職培訓，師德師風培訓、課堂教學常規(guī)的培訓，教學管理培訓、實施新教師成長導師引領制度。，加快青年教師專業(yè)化發(fā)展加強對青年教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的專業(yè)化發(fā)展步伐。（1）落實老帶新工作，加快青年教師成長。第三篇：教育科研工作計劃[推薦]****縣2012年教育科研工作計劃一、指導思想以先進的教育理論為指導，促進素質(zhì)教育的全面推進。（二）開好二個會議，引領教育科研工作全面開展一是召開全縣教育科研管理暨2011年省市縣級課題開題培訓會，通過聽專家報告及課題論證加強對教科研骨干教師和省市縣級立項課題負責人及教科研工作人員培訓，推進課題研究，進一步提高教師的科研意識和科研能力，引領教師專業(yè)成長。走出一條符合****教育發(fā)展實際的特色之路——“內(nèi)聯(lián)與外引”。（2）加強對科研骨干教師的培養(yǎng)。強化科研創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量圍繞“教育創(chuàng)新”這一活動主題，突出重點，在德育、課堂、評價、師資等多個領域積極推進科研創(chuàng)新，提高課堂教學質(zhì)量。針對傳統(tǒng)教學以教師為中心和知識傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學案導學、問題探究、情境體驗等多樣化的教學模式，形成與素質(zhì)教育相適應的課堂教學新體系，有效地提高課堂教學效益。研究發(fā)展中小學心理健康教育工作的方式和途徑心理健康教育是中小學一項新興的教育工作，這項工作專業(yè)程度要求比較高，當前中小學雖然大都設立了心理咨詢室，但在師資方面嚴重不足，大多為兼職工作，有些由校醫(yī)、任課教師、班主任兼做，甚至有學校安全人員兼做，許多人從未參加過培訓，這就使這項工作遠未達到教育的目標要求，教育科研有責任對這方面的工作進行規(guī)范，研究推進中小學心理健康教育工作的方式和途徑，科學有效地將這項工作開展起來。對于重要的科研成果，我們將及時總結、示范、推廣，充分發(fā)揮科研成果的輻射、帶動效益。三、教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。（二）課題研究講實效、出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。七、工作安排 九月制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解計劃內(nèi)容。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題，積極開展課題學校研究。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色。（4）、有效教學的反思行動研究小課題。從而達到教學有效。培養(yǎng)學生的語言表達能力。加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導、反饋和考核工作。