【正文】 以德服人，以情服人，而不以權壓人，認真地解決主觀和客觀問題，不愧為我們的主席。改革開放前期，吳玉章在日本留學，每逢元旦，就把世界各國的國旗都掛出來慶賀，由于元旦時沒掛上中國國旗而與對他非常好的校長翻臉。勤學、勤思、勤動筆，努力讓自己成為嚴謹治學的好教師吧！學習了教師核心價值觀，為自己的教學道路更加指明了方向！沿著正確的方向，好好教書育人吧，力爭無愧于自己鐘愛的教育事業(yè)，無愧于自己，更無愧于學生！《慶元旦》主題班會三（）班活動目的：在歡慶元旦到來之際，同學之間互送新年賀詞，互贈新年禮物，以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來感謝老師，感謝父母，并感受新年的快樂，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。塑造人類靈魂的神圣職責。一、忠誠教育對于每一個教育工作者來說，只有做到了“忠誠”，才會有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教師育人，做優(yōu)秀的人類靈魂的工程師。社會轉型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這更使得大學生在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。每一個社會制度或同一個社會制度下的不同發(fā)展時期，都有相應的核心價值觀。只有踏踏實實的為人民辦實事、辦好事的人，人民一定會把他永記于心中！鄧小平說過：“改革，是第二次革命”。文明是和諧之前提。旭日東升，對于每一個人都是新一天的開始，讓我們用整個胸襟去迎接太陽或風雨，與快樂做伴，走好生命旅程中的每一步。為此我們應保持一個快樂的心態(tài)去面對生活，因為快樂能促使人更有上進心，更有精力投身學習、工作之中。第二篇：社會主義核心價值觀讀后感《社會主義核心價值觀100例》讀后感核心價值觀是人們對社會價值的性質(zhì)、構成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，不同的國家、社會，各有不同的核心價值觀?？追蜃诱J為在這幾條中，信仰是最重要的，他說“自古皆有死，民無信不立”。也就是說，國家要有足夠的兵力來保障安全，要讓老百姓能夠吃飽，老百姓要對國家相信，按照現(xiàn)在的話來說就是國家要加強自身的公信力。不論哪個社會階層，哪個利益群體的人們，都能認同和接受這個共同理想，并愿為之共同奮斗。確實，我們身邊有許多人遇到困難時，不是去想著怎么解決，而是憂愁萬分，總是抱怨上天不公平，總是抱怨自己的命運太悲慘，總是抱怨……總之，許多美好的時光都浪費在了抱怨聲中，失去了其人生的意義，快樂也離他越來越遠。你說，快樂對人的生命起的作用有多大啊？老人不是用行動證明了一個被病魔纏身的人，只要他愿意用樂觀與病魔作斗爭，快樂地面對自己，面對不幸，面對人生，那他肯定是個常勝將軍。讓冤死的靈魂得到安息，讓“社會主義”真正擴散到農(nóng)民的最底層，使人人都有分享勝利果實的權利。寬容他人，大方對人，才是圣人所追求的最高境界，但多人望高嘆遠，欲速則不達。在這一思想體系中，弘揚愛國主義是前提與核心，提倡榮辱觀是最新教育方式，以人為本是主體，發(fā)展生產(chǎn)力是手段，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是最終目標。一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些大學生價值觀趨向扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；一些大學生知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少學生把注意力轉向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。其中，忠誠教育是教師核心價值觀的前提，關愛學生是教師核心價值觀的靈魂，教書育人是教師核心價值觀的根本，為人師表是教師核心價值觀的關鍵，嚴謹治學是教師核心價值觀的保證。三、教書育人教師承擔著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣?！罢J真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦”是“嚴謹治學”的又一重要內(nèi)容。極深刻又通俗易懂，具有很強的可讀性。你對人民政府有什么不滿，可以提出意見，我們議論一下，看看怎么樣？39。應該笑著去面對人生，不管一切如何。他立下遺囑，騎著自行車外出四處游玩。毛澤東爺爺曾經(jīng)說過，社會主義國家要有39。這個動人的小故事。我看了之后，又想起了與這篇文章相似的故事?！}記當我第一次看到社會主義核心價值觀100例的時候，我猜想這本書應該有很強的理論概念，但當我認真讀完這本書后。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。