【正文】 獎勵，激發(fā)孩子的上進心?；貞浧痖_學第一個月的情形，的確相當辛苦。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。四、存在的問題。利用午間時間，我也會開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、講故事、口算比賽等，利用自己購買的黑板貼開展繪畫比賽，每周孩子們輪流在講臺前后的黑板貼上進行繪畫，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。由于我接手本班已在開學的一個月后，孩子們的常規(guī)已經(jīng)初步形成，可以說形成的十分不理想。墻壁臟了，有同學主動拿出抹布，把墻擦干凈。三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進生。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，培養(yǎng)自信心，我還較多地主動跟家長進行溝通。三、狠抓月行為習慣的養(yǎng)成教育每一個月我都嚴格按學校德育教育要求，遵照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行宣傳教育，提出具體要求逐一落實，讓月行為訓練成為約束學生行為的標準。還是那句話：愛是相互的。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是一種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。五、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。一開學，我就向?qū)W生提出“安靜、干凈、尊敬、競爭”是我們一二班的班級公約，希望大家能共同遵守。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。家庭教育對后進生來說是極為重要的。我笑了，因為大家真的把我們一年級二班當成是他們的第二個家。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。這個核心，就是班主任領導下的班委會。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生