【正文】 過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間高二年級(jí)就已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn)，我們有必要在一學(xué)期結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都認(rèn)真寫了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。四、我們的學(xué)生主觀題解題能力弱，方法不明確，所以下階段要注重解題方法的教授，做到綜合能力的提升，做到可以舉一反三，學(xué)以致用。高二歷史備課組工作總結(jié)10這學(xué)期教學(xué)任務(wù)比較重，要完成三本必修的教學(xué)和復(fù)習(xí)，1月份還有學(xué)業(yè)水平測(cè)試，所以在時(shí)間的安排上要注重計(jì)劃安排，而且要講究實(shí)效性。通過(guò)集體備課，高二歷史組的新老師整體教學(xué)水平得到了提高。為了彌補(bǔ)這一不足。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，高二歷史備課組在教研組工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，參照高二歷史教材的特點(diǎn)，制定出合適的教學(xué)進(jìn)度。加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。二、存在問(wèn)題個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。剛剛過(guò)去的一學(xué)期，通過(guò)本備課組的老師集體努力，出色完成任務(wù)。本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。思相上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺(jué)悟高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課、評(píng)課的能力大有提高。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。本組老師在教學(xué)過(guò)程中統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真做好了每一階段考試的準(zhǔn)備，并做好了每一次的試卷評(píng)卷工作和試卷分析。備課組成員卜鐸能按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在限期內(nèi)完成所承接課題（徐州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“有效教學(xué)研究”專項(xiàng)課題“校本教研制度構(gòu)建研究”）并順利通過(guò)初審。促成新老師的快速成長(zhǎng)，努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂動(dòng)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。高二已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了按學(xué)科分班，我校的文科生生源較差，這些因素都成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。在學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項(xiàng)工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。本學(xué)期備課組組織了月考和期中考試出卷、集體判卷和評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員認(rèn)真完成，沒(méi)有出現(xiàn)任何紕漏。理科班完成了必修三的教學(xué)工作，為明年高二會(huì)考打下良好的基礎(chǔ)。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求，文科班完成了必修三和選修一前四章各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。這些問(wèn)題及時(shí)反饋到教師，要求在今后的工作中必須加以改進(jìn)。此外，我組積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，積極開(kāi)展了難點(diǎn)專題研討活動(dòng)，推動(dòng)了我組教學(xué)工作的順利開(kāi)展。我們備課組不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。，超額完成每學(xué)期教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)的任務(wù)，同時(shí)利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，經(jīng)常和老師們研究、探討教學(xué)方法，虛心向大家學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。未來(lái)的高二歷史備課組，將進(jìn)一步加強(qiáng)合作、團(tuán)結(jié)向前、勤奮學(xué)習(xí)、積極交流，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為歷史科組爭(zhēng)光，為高二級(jí)爭(zhēng)光！高二歷史備課組工作總結(jié)3年末歲尾，為來(lái)年更好地開(kāi)展工作計(jì)，現(xiàn)盤點(diǎn)20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)歷史備課組的主要工作。、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。本組老師參加了市教研室組織的全市新課程培訓(xùn)活動(dòng)，參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，在教科室組織的新教師展評(píng)活動(dòng)中認(rèn)真參加并開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。每單元由組員共同提出授課方案，共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，人整理出授課思路。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，他們積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析，解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。高二歷史備課組工作總結(jié)7在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作（兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班），在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)價(jià)本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī)，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，取得理想成績(jī)。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，積極營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。加強(qiáng)校際交流，互通有無(wú)；強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體。由于高二歷史教師都很年輕，缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。采用多媒體式的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)征求其它老師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善，在教學(xué)中進(jìn)行推廣。當(dāng)然，在工作中出現(xiàn)了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。三、要多想幾種培養(yǎng)學(xué)生積極性的策略，比如進(jìn)行文科班基礎(chǔ)知識(shí)小競(jìng)賽，內(nèi)知識(shí)搶答賽等，以加分形式激勵(lì)。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。五．整改策略：優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上研究之路。如何突破這個(gè)瓶頸呢？首先，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，教研的開(kāi)展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用?？傊萄惺且粋€(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對(duì)學(xué)生輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。在研討專業(yè)知識(shí)之余，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等，并定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。除了加大思想教育的力度，我們主要通過(guò)任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教師們看書。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，實(shí)行“三級(jí)備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個(gè)人整理，注重反思”16個(gè)字。本學(xué)期，根據(jù)教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進(jìn)入了規(guī)范化、精細(xì)化，具體就是：①將課題實(shí)驗(yàn)與校本教研緊密結(jié)合，在課題研究的實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長(zhǎng)。高二歷史備課組工作總結(jié)14為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為歷史學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。（4）、注重課堂效率，力爭(zhēng)留給學(xué)生當(dāng)堂識(shí)記時(shí)間，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳教案和教學(xué)反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。此外，還認(rèn)真組織了對(duì)新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有知識(shí)就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識(shí)的條件，所以獲取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的會(huì)考和高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。習(xí)題制作為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。部分時(shí)段對(duì)學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的會(huì)考和高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。習(xí)題制作為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。部分時(shí)段對(duì)學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的會(huì)考和高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看，我組教師基本能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在評(píng)課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，本著互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，指出了各位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，大家一致認(rèn)為本次活動(dòng)受益匪淺，對(duì)提高教學(xué)水平和效果必將產(chǎn)生積極作用。二、堅(jiān)持集體備課制本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課。他們重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到講解線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。五、存在的問(wèn)題分認(rèn)識(shí)各班學(xué)情，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該怎么講，大概用多長(zhǎng)的時(shí)間講，都認(rèn)真的討論過(guò)。每周都要組織組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)后還要組織討論，吸取他人之長(zhǎng)，以補(bǔ)自己的不足。三、不足：第一、平時(shí)的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時(shí)間的做題效率，尤其是出現(xiàn)原題時(shí)不能做錯(cuò)?；仡欉@一期的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。本學(xué)期組織備課組老師一起研究樂(lè)山市的期末考試試題，近五年的高考試題，從試題中去把握高考命題方向。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活動(dòng)工作總結(jié)如下：一、計(jì)劃的落實(shí)：嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃，開(kāi)展工作，半學(xué)期下來(lái)，基本完成教學(xué)任務(wù)，但由于受到放假、高三月考監(jiān)考等的影響，教學(xué)進(jìn)度比學(xué)期計(jì)劃延緩三節(jié)課。（3）輔導(dǎo)：堅(jiān)持每周一次的課堂輔導(dǎo)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，以重點(diǎn)解決學(xué)生的問(wèn)題為主，以學(xué)生個(gè)體為主。二、積極參與外校歷史教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)老師積極在南昌三中