【正文】 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求及教材的特點(diǎn)，充分考慮到五年級(jí)學(xué)生的心智水平，并在對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面預(yù)測的基礎(chǔ)上，確立如下教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形的多種方法。h或S=ah篇3：《面積》數(shù)學(xué)說課稿一、教材分析：《組合圖形的面積》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。提升練習(xí)：量出平形四邊形的底和高的長度，并分別算出它們的面積。公式的順利推導(dǎo)，都源于上一環(huán)節(jié)學(xué)生的實(shí)踐操作。最后，在學(xué)生多種答案的基礎(chǔ)上，我將組織學(xué)生分組實(shí)踐各種辦法，并要求說明實(shí)踐過程，要合情合理。（二）組織動(dòng)手實(shí)踐多維嘗試探究依據(jù)學(xué)生對(duì)上述故事中的生活實(shí)際問題，感興趣這一可貴資源，我將以故事的問題為主線，進(jìn)一步引導(dǎo)組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，幫助老財(cái)主想辦法。但是，兩個(gè)兒子都認(rèn)為分給自己的那塊地小，都說老財(cái)主偏心。使他們?cè)谇笾膶W(xué)習(xí)狀態(tài)中展示個(gè)性。：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，實(shí)踐探究；在公式推導(dǎo)過程中，發(fā)展空間觀念及多種感官并用的綜合能力。一、教材分析幾何知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是按由易到難的順序貫穿始終的。(3)說一說每種顏色的面積等于幾個(gè)小方格拓展性練習(xí)(1)畫圖活動(dòng)在下面的方格中畫3個(gè)不同的圖形，使用它們的面積都等于7個(gè)方格的面積?；顒?dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)新知感知面積概念主要讓學(xué)生從分門別類，對(duì)照比較中認(rèn)識(shí)平面圖形有大有小，為平面圖形的面積作鋪墊。(五)教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒、硬幣和剪刀。學(xué)好這部分的知識(shí)，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，也是學(xué)習(xí)和探索其他平面圖形面積計(jì)算方法的重要基礎(chǔ)。使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作，交流的過程，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和與人合作的意義。在這節(jié)課，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，組織引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流。(3)歸納概括，板書課題物體的表面或平面圖形的大小就是它們的面積。在這項(xiàng)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作交流的能力。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長方形面積計(jì)算公式，理解平形四邊形特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)形教學(xué)的。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)理解由平形四邊形剪拼成長方形后，長方形的長和寬與平形四邊形底和高的關(guān)系。四、教學(xué)設(shè)計(jì)為了能更好地凸顯“自主探究”的教學(xué)理念，高效完成教學(xué)目標(biāo)，特結(jié)合本班學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)。所以，老財(cái)主就想找一個(gè)聰明人幫助他解決這個(gè)問題。”這樣引導(dǎo)可以使學(xué)生不受任何束縛，開動(dòng)腦筋。為下一步推導(dǎo)平形四邊面積計(jì)算公式做好充分的準(zhǔn)備。在鞏固平形四邊形面積計(jì)算的同時(shí)，學(xué)生也獲得了成功的喜悅。整個(gè)習(xí)題，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，而且練習(xí)題排列遵循由易到難的原則，層層深入。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為下面立體圖形的學(xué)習(xí)做好鋪墊。過程與方法讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計(jì)算方法。拼圖游戲，通過拼一拼、畫一畫、猜一猜、說一說導(dǎo)出組合圖形的意義。近而讓學(xué)生對(duì)分割法和添補(bǔ)法進(jìn)行討論，讓學(xué)生明確分割法就是將分割的基本圖形進(jìn)行相加，而添補(bǔ)法就是從大圖形中減去添上來的小圖形。真正做到有效練習(xí)！