面積說課稿整理3篇-閱讀頁
2024-10-25 03:52本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握自學(xué)方法。（做一做第一題）出示的幾個圖形底和高的數(shù)值都很簡單，但圖形位置各不相同，這樣可使學(xué)生加深對圖形的認(rèn)識，正確分清平形四邊形底和高。（練習(xí)十六第三題）在第一題的基礎(chǔ)上，增加了讓學(xué)生自己動手測量的要求。整個習(xí)題，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，而且練習(xí)題排列遵循由易到難的原則，層層深入。五、歸納總結(jié)：1．小結(jié)時，主要圍繞下面的問題進(jìn)行：（1）這節(jié)課，我們共同研究了什么？（2）怎樣求平行四邊形的面積？（3）平行四邊形的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)的？強(qiáng)調(diào)知識的重點與難點。板書設(shè)計：平行四邊形面積的計算長方形的面積=長寬平行四邊形的面積=底高S=ahS=a在三年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的面積計算，在本冊又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積計算，本課時的組合圖形面積的計算是這兩方面知識的發(fā)展，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為下面立體圖形的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過直觀操作，對組合圖形的認(rèn)識不會很難。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個學(xué)生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。（2）能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。過程與方法讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。四、教學(xué)重、難點：為了更好的達(dá)到目標(biāo)，考慮到學(xué)生掌握新知的能力，從而確定本節(jié)課的教學(xué)重難點。您現(xiàn)在正在閱讀的人教版第九冊數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版第九冊數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》說課稿。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識。拼圖游戲，通過拼一拼、畫一畫、猜一猜、說一說導(dǎo)出組合圖形的意義。在教學(xué)中時刻運(yùn)用引導(dǎo)式教學(xué)，在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，師精導(dǎo)、生巧學(xué)，以學(xué)論教，扶放結(jié)合。六、教學(xué)設(shè)計：為了能更好的凸顯有效教學(xué)的教學(xué)理念，高效的完成教學(xué)目標(biāo)，特結(jié)合普遍學(xué)習(xí)特點，設(shè)計如下環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)舊知，引出概念為了更好的認(rèn)識組合圖形的概念，注重新舊知識的遷移，先復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉的幾種平面幾何圖形，進(jìn)而介紹組合圖形的概念。在全班交流時引導(dǎo)學(xué)生比較方法，讓學(xué)生觀察哪些方法有相同之處。近而讓學(xué)生對分割法和添補(bǔ)法進(jìn)行討論，讓學(xué)生明確分割法就是將分割的基本圖形進(jìn)行相加，而添補(bǔ)法就是從大圖形中減去添上來的小圖形。（三）抓住重點環(huán)節(jié)，理解內(nèi)容學(xué)生認(rèn)知是由淺入深的，通過動手實踐，他們已經(jīng)知道：組合圖形的面積可以通過分割、添補(bǔ)成我們所學(xué)過的平面圖形的方法得到，抓住這個重點，組織學(xué)生理解，突破教學(xué)重難點，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，真正做到了有效教學(xué)。（四）分層運(yùn)用新知，逐步理解內(nèi)化對于新知需要及時組織學(xué)生鞏固運(yùn)用，才能得到理解內(nèi)化效果。教師出示天花板的平面圖，讓通過學(xué)生小組合作共同探索總結(jié)出多種方法解決問題，在鞏固組合圖形面積計算方法的同時，學(xué)生也獲得了成功的喜悅。真正做到有效練習(xí)！
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