【正文】 問題三：文中將自己的學習條件與學習態(tài)度、自己的生活條件與同舍生的條件、教師的教學態(tài)度與自己的求學態(tài)度進行比較，請你作簡要分析?！緦W點整合】生字注音嗜（）學 硯（）碩（）師 叱（）咄（）俟（）忻（）篋（）曳（）屣()皸（）裂媵（）人衾（）被（）綺繡臭（）燁（）然缊（）袍耄（）老 謬（稱廩()裘（）葛（）之遺（）謁（）撰（）贄（）僵勁（）通假字（1）四支僵勁不能動（支：通）（2）同舍生皆被綺繡（被：通）（3）日在食（“食”通）（4）與之辨論（“辨”通）古今異義余幼時即嗜學（余：古義為今義為）走送之。累官至翰林院學士承旨、知制誥。他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通”。學習成功與否的關(guān)鍵在于主觀努力，與客觀的學習條件關(guān)系不大。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。12．讀書之難、求學之難、從師之難、生活之難：13．總領(lǐng)全文14．“嗜學”“家貧”15．“既加冠”就是到了成年。①余：我②假：借③走：跑④游：游學6．大篇幅的寫老師的嚴厲，對比表現(xiàn)作者恭敬專心的學習態(tài)度。4．又擔心沒有學問大的老師、有名的學者和我一起游學。１．．y232。（6分）①至舍，四支僵勁不能動。（14）怎樣看待條件與學習好壞之間的關(guān)系？條件好壞對學習好壞有一定影響，但不是絕對性的，促進學習成功的關(guān)鍵是“勤且艱”。（13）課外積累。（9）據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？勤奮好學、博覽群書、虛心求教。1以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。(1)余幼時即嗜學（愛好，喜愛）(2)無從致書以觀（得到）(3)每假借于藏書之家（借）(4)弗之?。ㄐ傅?，放松)(5)走送之（跑)(6)不敢稍逾約（超過期限）(7)既加冠(指成人)(8)無碩師名人與游（才學淵博的老師）(9)嘗趨百里外（快步走）(10)門人弟子填其室(充滿)(11)未嘗稍將辭色（語言和臉色）(12)援疑質(zhì)理（提出；詢問)(13)或遇其叱咄（訓斥，呵責）(14)禮愈至（周到）(15)俟其欣悅（等到）(16)窮冬（隆冬）(17)負篋曳屣（書箱；鞋）(18)至舍（學舍，書館）(19)持湯沃灌（熱水；澆洗）(20)以衾擁覆（被子）(21)寓逆旅主人(旅店)（22）腰白玉之環(huán)(腰佩)（23）右備容臭（香袋）（24）燁然若神人（光彩照耀）（25）緼袍敝衣（舊絮；破）（26）略無慕艷意（羨慕；欣賞）三、譯句：每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3）求學難。他以學得知識，獲得學問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴的。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。三、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。1．作者以自己勤苦求學而獲取功名的事實，現(xiàn)身說法，勉勵后輩專心學習，刻苦自勵。②錄畢，走送之，不敢稍逾約，11．根據(jù)要求，在原文中劃出相應的句子。17．好學、勤學18．聯(lián)系實際分析，不能只追求外在的物質(zhì)享受，要努力提高自身的素質(zhì)和知識水平。積累相關(guān)的文言實詞和虛詞掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。謚號文憲。洪武初主修《元史》，官至學士承旨、知制誥?！颈尘巴渡洹俊端蜄|陽馬生序》節(jié)選自《宋學士文集》（《四部從刊》本）。u））以中有足樂者（中：古義：今義：）有司業(yè)、博士為之師（博士：古義：今義：）三、閱讀思考默讀課文結(jié)合注釋翻譯【重點語句翻譯】余幼時即嗜學。一、課前積累：“囊螢映雪”“懸梁刺股”“鑿壁偷光”等成語。小組合作交流解決部分疑難點。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。⒈解釋文中加點的字。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3．品味詩歌語言。四、反饋交流1．識記重點字注音2．理清思路，了解詩歌的主要內(nèi)容。你能找出來品味一下嗎？⑥這首詩是臧克家為紀念魯迅逝世13周年而作，除了副標題里提到“魯迅”名字，詩中并未出現(xiàn)魯迅二字，你能從詩中找出能使你想到魯迅名著的提示詩句嗎？這樣寫有什么好處？《有的人》導學案主備人：趙龍燚輔備人 ：審核人：使用者： 導學目標：學習魯迅全心全意為人民服務的偉大精神，引導學生樹立正確高尚的人生觀。（三）合作探究：學習方法探究①“有的人”是個引人深思的題目，面對詩題，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，你會想到那些問題呢？②根據(jù)你的體會和經(jīng)驗，學習詩歌可以從那幾個方面入手？詩歌內(nèi)容鑒賞讀詩歌第五至七段，小組合作探究下面問題：①“名字比尸首爛得更早”是什么意思？② 怎樣理解“只要春風吹到的地方/到處是青青的野草”？③ 你能把兩種人不同的表現(xiàn)及相應的結(jié)果連在一起嗎？④ 這三個小節(jié)的詩中，你認為哪幾個詞用得好，找出來品味一下?！菊b讀賞析】１，本詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“酬”是什么意思？“樂天”是誰？２，本詩的韻腳有哪些？其押韻規(guī)則是什么？３，詩中引用“爛柯人”的典故，有什么意圖？４，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。試用詩歌鑒賞方法。第五篇：《送東陽馬生序》初三文言文總復習《送東陽馬生序》送 東 陽 馬 生 序明 宋濂《宋學士文集》余幼時即嗜學。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。蓋余之勤且艱若此。：加冠之后，指已成年。：周到。ng）人：服侍的人。）容臭：香袋。余因得遍觀群書。援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一．言以復；俟其欣悅，則又請焉。，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。