【正文】 然這五年錢學(xué)森飽受迫害，然而他一刻也沒有忘記祖國(guó)，他回國(guó)的決心——一刻也沒有動(dòng)搖。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。而錢學(xué)森依然誠(chéng)懇地說——你贊同誰的觀點(diǎn)？小結(jié)：是的，祖國(guó)不僅要自己去建設(shè)，更重要的是需要靠大家——我們中華兒女共同去創(chuàng)造。師：我是中國(guó)人是一句宣言，更是一句誓言。（2）“我現(xiàn)在所做的一切”錢學(xué)森做了什么？?jī)蓚€(gè)“最”意味著什么？當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森和老師一起研究羅斯?？偨y(tǒng)欽定的火箭發(fā)射、原子彈和氫彈。教學(xué)具準(zhǔn)備：；教學(xué)過程：一、檢復(fù)導(dǎo)入，我們認(rèn)識(shí)了被稱為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的——學(xué)生讀題2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人？（板書：愛國(guó)）3．這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近錢學(xué)森，感受他的赤子之心。（對(duì)比讀：女生讀第一自然段，男生讀第三自然段）請(qǐng)?jiān)僮x讀這兩句話，鹿是真正的禍?zhǔn)讍?？真正的禍?zhǔn)资钦l？為什么？ 【通過討論讓學(xué)生明白人們因?yàn)椴恢来笞匀蛔陨淼囊?guī)律，好心做了壞事，讓學(xué)生明白不應(yīng)該破壞生態(tài)平衡。）再次出示：人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。這些數(shù)字真是觸目驚心?。ɡ首x體會(huì)）感受鹿生活質(zhì)量的變化光是數(shù)量在變化嗎？生活狀況又發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生想像一百多年前的凱巴伯森林，鹿群雖然要時(shí)刻提防著狼，但生活中沒有饑餓、沒有疾病。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲?！疽l(fā)學(xué)生自覺質(zhì)疑：為什么貪婪而兇殘的狼會(huì)是森林和鹿群的“功臣”,而活潑美麗的鹿卻成了破壞森林和毀滅自己的“禍?zhǔn)住绷四?？出示圖片，凸顯矛盾，讓問號(hào)在學(xué)生的腦海里留下鮮明的印象，引領(lǐng)學(xué)生去解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。動(dòng)物學(xué)家為了保護(hù)紅崖羊，捉住了豹子，紅崖羊一陣狂歡，異常興奮，從此生活無憂無慮，自由自在。如有歧異，當(dāng)堂辯論。帶著這種悲傷、難過的心情齊讀這一段。”這句話換成“兩個(gè)冬天，鹿死去了六萬只。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。自由朗讀第二自然段，思考：從哪兒可以看出人們恨透了狼？狩獵隊(duì)捕殺槍聲打破了森林的寧?kù)o描寫狼的詞句：哀嚎倒在血泊中 25年，六千多只感情朗讀（在青煙裊裊的槍口下……），說說你的感想 讀了這段課文，你有什么感受？ 齊讀課文，把你的感受讀出來。出示狼和鹿的圖片。第一篇：014.《狼和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)14.《狼和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課文同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和鹿》。三、探究原因現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)凱巴伯森林去查個(gè)究竟吧?。ㄒ唬┨骄坷堑淖兓瘎P巴伯森林發(fā)生了天翻地覆的變化，最先遭到不幸的是什么？狼是啊，當(dāng)時(shí)凱巴伯森林的居民和你們一樣恨透了狼。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。）②“僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。（7）此時(shí)你的心情如何？悲傷，難過。課文里的“功臣”和“禍?zhǔn)住狈謩e是誰，為什么？為什么加引號(hào)？小組討論，真正的“禍?zhǔn)住笔钦l？ 全班交流?？删驮诟浇?，卻生活著一只豹子，它專門捕捉紅崖羊，嚴(yán)格控制著羊群的數(shù)量（66只），紅崖羊每天生活在驚恐之中。過程與方法：感悟?qū)Ρ戎?，展開想象，積累語言，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系。這里把兇惡的狼稱為“功臣”，而把我們認(rèn)為是可愛的小鹿稱為是“禍?zhǔn)住?，到底有什么有力的證據(jù)這么說呢？杜老師跟大家一樣心里充滿著疑問，為了解決我們心中的疑惑，這節(jié)課咱們就來通過學(xué)習(xí)課文解決這些疑問。）（3）小結(jié)：凱巴伯森林是快樂的，和諧的，蔥綠的樹木，美妙的歌聲，歡快的身影，真是（出示卡片讀：生機(jī)勃勃）朗讀品味，感受森林的生機(jī)勃勃出示句子：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃?！保ㄖ该プ?shù)字來談?wù)劯惺埽﹥蓚€(gè)冬天死去六萬只，最后只剩八千只病鹿。（讀句子）四、讀中練說，感悟道理森林由生機(jī)勃勃到一片荒涼，鹿群由活潑美麗到疾病纏身，這是為什么呢？（因?yàn)閯P巴伯森林的居民捕殺了狼。師小結(jié)：同樣是一座森林，在一百多年間發(fā)生了翻天覆地的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心。（出示第二節(jié)）（1）指名談體會(huì)。再讀錢學(xué)森這句話，以什么語氣讀？請(qǐng)?jiān)囍x出這份堅(jiān)定。留學(xué)生這番話是想勸阻錢學(xué)森別回國(guó)。自1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，錢學(xué)森已有14年沒有回國(guó)了。老師來告訴你們吧，部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師相當(dāng)于多少人？錢學(xué)森一個(gè)人可以抵得上25000人—50000人啊!你們說，錢學(xué)森是一個(gè)什么樣的人？（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!）怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說――（齊讀句子）“絕”字你還體會(huì)到什么？教師補(bǔ)充錢學(xué)森在美國(guó)受到的挫折。（播放《我的中國(guó)心》）交流。學(xué)唱《我的中國(guó)心》【反思】一、品讀感悟，激發(fā)情感注重閱讀品味，是本課教學(xué)的精髓所在。本課教學(xué)中，我還能引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)人物的真情實(shí)感。四、文以載道，潤(rùn)物無聲語文教學(xué)中講究文道統(tǒng)一，“道”是語文教學(xué)的魂。請(qǐng)大家看看這些字，你覺得哪些字特別易錯(cuò)給大家提個(gè)醒。（生默讀，找句子。凱巴伯森林還給你留下了怎樣的印象？ 印象二動(dòng)物（活潑快樂）品味一下這兩句話的不同小鳥在枝頭鳴叫，活潑而美麗的鹿在林間玩耍。（浮現(xiàn)在你眼前的森林是個(gè)什么樣子?）（三）緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。所以整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。學(xué)習(xí)課文1——3小節(jié)，體會(huì)森林前后的變化。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提(dī t237。同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（dǎo d224。結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞。如何憑借教材這一媒介來組織教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這是老師所要直接面對(duì)的