【正文】 殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺，（2）渲染了“山雨欲來風滿樓”的壯闊雄偉的氣勢。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，③分析作者的思想感情。實戰(zhàn)演練：課時提能演練四 2（1）題型二：意境題什么是意境？所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。思路的突破口是抓住寫景的句子。在閱讀時也應該是我們關注的要點。如韓愈的名句“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字，就把暮春時節(jié)百花爭艷萬紫千紅的景象表現(xiàn)得淋漓盡致，而韋應物《滁州西澗》“野渡無人舟自橫”一句，則通過擱淺可以感受到其中蘊含著的詩人無奈無言而憂傷的情懷。白居易回憶江南春色：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?？陀^物象本來是沒有情感傾向的，詩人對其“著我之色”后便蘊涵了豐富的主觀情感。問：第一句在全詩中有何作用？ 答①本句描繪了一幅雨后東坡月夜圖；為全詩營造了一種清新幽靜的氛圍；②點明了時間、地點和環(huán)境，照應了題目，為后文抒發(fā)樂觀曠達的情懷作了鋪墊。渡頭煙火起，處處采菱歸。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。孤舟宿何許？霜月系楓橋。只答“表達作者哀傷之情”是不夠的，還要答出為什么而哀傷）表述方式：①詩中（通過、等意象），描繪了一幅（一般是時令+人物+主事件，如初春麗景圖，游子思鄉(xiāng)圖等）畫面，（用自己的語言把畫面展開）②營造了一種 的氛圍 ③從而表達了作者 的感情例題示范：閱讀下面這首詩然后回答問題絕句二首 杜甫遲日江山麗，春風花草香。情與景的關系(1)正襯關系：描寫之景與作者之情相一致，即以哀景寫哀情，以樂景寫樂情。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。(步驟二)營造了一種肅穆的意境。（步驟二）作者描繪出月下西園凄清寂靜的景象，（步驟三）抒發(fā)了自己謫居僻遠之地，孤獨愁苦、無人理解的寂寞郁悒的情懷。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。常用術語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。意境好比一座完整的建筑，意象只是構成這建筑的一些磚石。正是這些獨特的意象充分地表達了詩人孤憤、倔強的思想感情?！窘虒W課時】1課時 【課前預習】什么是景物形象、意象、意境？景物形象，也就是詩人的感情載體，也就是景中情如陶淵明《歸園田居》中的“丘山”、“羈鳥”、“舊林”、“池魚”、“故淵”，李清照《聲聲慢》中的“黃花”、“梧桐”、“細雨”、“黃昏”，還有其他詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類，它們往往不再是純自然界的景物，而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術形象，它們常常寄托了詩人對社會生活的感悟和看法。送人歸京師① 陳與義② 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。映日忽爭起，因風乍共歸。因此，鷓鴣的形象在古詩詞里就有了特定的內蘊?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉渲染一種凄婉悲涼的氣氛，寫盡愁思。”韋黃裳一向諂媚權貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。(5)梅花象征傲霜斗雪、不怕挫折打擊、純凈高尚的精神追求。(3)以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”。三、擴展補充 鑒賞詩歌物象應注意以下兩點了解傳統(tǒng)的審美習慣(1)望月懷遠，如李白《靜夜思》、杜甫《望月》、蘇軾《水調歌頭、明月幾時有》等?！咀ⅰ竣偕田L：秋風。（2）詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)答：鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。民安在？填溝壑。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。(3)見流水則思年華易逝。抓意象的特殊內涵(1)以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。(4)菊花象征堅貞高潔的品質。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！薄吧徸印奔础傲孀印?，“青”即“清”。由于“杜宇魂化杜鵑”的神話故事廣為流傳，杜鵑這一形象在古詩中固定成為凄涼、哀傷的象征。通過再造想像填補形象空白?！咀ⅰ縿⑿⒕b（481539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。、意象，寄寓作者主觀感情的客觀物象。它包括景、情、境三個方面。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。【答題步驟】①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。[注] ①本詩作于柳宗元被貶永州之時。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。次石湖書扇韻①姜 夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。請簡要分析此詩描繪了怎樣的景物？答案示例：第一步：這首詩通過江山、花草、燕子、鴛鴦四種意象，描繪了一幅春日麗景圖。（5分）答: 【答案】孤舟聯(lián)結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感?？M紆：旋繞曲折。閱讀下面這首詩，然后回答問題東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。問：最后一句與前三句寫法上有何不同？這樣寫有何好處？ 答①前三句敘事抒情，后一句是以景結情；后一句寫了月照長城的蒼茫景象。道是荒涼廢棄的古道，構成了一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊落照圖，作者那份凄涼悲苦的心境也就不難把握了。王維雨后那深紅淺紅的花瓣色澤柔和可愛，雨中碧綠的柳絲籠罩在一片若有若無的煙云中，裊娜迷人，有如一幅工筆彩繪的圖畫，而詩人那對大自然的喜愛和安詳恬淡的心境也就躍然而出。“三兩家”把昔盛今衰、興亡無常的感慨包含于其中。山鳥江風得雨新。這句中“峽口”表示地點。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義?？陀^形象+主觀感受+交融統(tǒng)一常見提問方式提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：用自己的語言再現(xiàn)畫面。意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄凄寒蕭條，繁華熱鬧等。（分析作者的思想感情。空氣明凈清新，原野格外空曠，銀白色的河水閃動著粼粼波光，一重重青翠的峰巒突兀而出。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。雄風清角勁，落日大旗明。三、融情于景（移情入景），情景合一融情于景就是將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，它是一種間接而含蓄的抒情方式，又可叫作“移情入景”。如李白《獨坐敬亭山》：“相看兩不厭，唯有敬亭山”，脈脈無語之中傳達出詩人內心的孤獨與寂寞?！鄙暇鋵戇h在邊城太原作客的心境，下句寫思念新居安陸的情懷。這兩句神妙之處，在于情與景會，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景，描繪得生動鮮明。（一）以樂景寫哀情如杜甫《絕句》：“江碧鳥俞白，山青花欲燃。古來有老馬，不必取長途。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術境界。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！狙a充】分析意境特點時的常用術語。②泠泠：形容聲音清越 ③楹：房屋的柱子。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！咀ⅰ?①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。【課后作業(yè)】完成《導與練》“對點精練”的練習【教學反思】：