【正文】 文6—8自然段這是多么激動(dòng)人心的場面呀！潑水節(jié)把人民和總理的心緊緊的連在了一起。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。）要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。先進(jìn)行帶拼音學(xué)習(xí)、再去拼音讓孩子們看詞做動(dòng)作，既檢查字音又可以檢查字意，正可謂是一舉多得。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞。讓孩子們體會(huì)到我們的總理作為一個(gè)六十多歲的老人千里迢迢來到炎熱的西雙版鈉與傣族人民共渡潑水節(jié)，傣族人民從四面八方趕來、用最高的禮節(jié)歡迎總理。、新詞。(出示小黑板)（）的地毯（）的龍船（）的頭巾（）的花炮（）的潑水節(jié)（）的山峰(鮮紅的地毯 漂亮的龍船 水紅色的頭巾 好看的花炮 難忘的潑水節(jié) 高高的山峰)二 自學(xué)生字。)(2)為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的?(因?yàn)橹芸偫韥淼竭@里,把幸福、歡樂及美好的祝愿帶給了傣族人民,傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)(4)小組學(xué)習(xí)第5自然段,說說你讀懂了什么。)④有感情地朗讀這一段,指名讀,齊讀。(敲起 趕來 撒滿 歡呼)如果把“趕來”換成“走來”行嗎?為什么?(趕來有“急切”的意思。)鳳凰花是什么顏色的?(火紅火紅的。)?為什么說這次潑水節(jié)難忘?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。)?(傣族。①我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛戴總理。周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————。（出示課文插圖）①大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群當(dāng)中。①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。圖片激趣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。師：很好，周總理敲著鼓，跳著舞，那我們也來邊敲邊讀吧?。▽W(xué)生讀一個(gè)字敲一下桌子，合著節(jié)奏來讀這一句）師小結(jié)：周總理的穿著和動(dòng)作體現(xiàn)了周總理入鄉(xiāng)隨俗，對少數(shù)民族的尊重，以及他和傣族人民親如一家人。師：這是個(gè)什么句子？ 生：比喻句，把花瓣比作地毯。五、教學(xué)過程第一課時(shí)中國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的民族特色，而生活在云南西雙版納的傣族有什么樣的民族特色呢？學(xué)生回答：潑水節(jié)（板書：潑水節(jié)）1961年的潑水節(jié)是一個(gè)特殊的潑水節(jié)，我們來看看它特殊在哪里呢？（板書：1961）自讀課文，標(biāo)上段落（讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）學(xué)生齊讀第一、二自然段 師問：同學(xué)們都看到了什么呀？ 生：火紅的鳳凰花開了。二、設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。生：人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。師：同學(xué)們回答的非常好，可以找一找四個(gè)表示動(dòng)作的詞嗎？ 生：接，敲，踩，跳。（板書：幸福難忘）小結(jié)：今天，敬愛的周總理雖然離開了我們，但是他對少數(shù)民族的愛卻一直溫暖著少數(shù)民族的心，讓我們永遠(yuǎn)地記住他，懷念他！讓我們齊讀課文，再來感受一下這個(gè)氣氛吧?。▽W(xué)生齊讀課文）下課！六：板書設(shè)計(jì)：傣族人民教學(xué)反思：難忘的潑水節(jié)1961年迎接一起打鼓跳舞互相潑水祝福心連心幸福難忘 6周總理第二篇：難忘的潑水節(jié)教案難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。指名讀，正音。？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。？ 過渡：周總理來了，他來到了人群當(dāng)中。周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，說說自己的理解。圖上的人們在干什么?(人們和周總理在一起過潑水節(jié)。),還抽出時(shí)間與傣族人民共度潑水節(jié),把幸福和歡樂帶給了傣族人民,從中你感受到了什么?(總理和傣族人民心連心,他心里裝著各族人民。(1)默讀第1自然段,這段話告訴了我們什么?(鳳凰花開時(shí)就是潑水節(jié)到來時(shí)。①畫出描寫人們動(dòng)作的詞語。讀時(shí)聲調(diào)要高,要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。說明總理和人民心連心,和人民是一家人?！靶腋Ｍ邸薄半y忘啊”提到句子前面,起突出和強(qiáng)調(diào)的作用。,再讀一讀。四 鞏固生字、新詞,讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。①從動(dòng)詞入手進(jìn)入檢查字詞環(huán)節(jié)。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）③自學(xué)第5自然段，標(biāo)出有幾句話，邊讀邊想每句話的告訴我們什么？（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。（1）、師：多么讓人激動(dòng)的場面?。≌l能把作者的心情用聲音表達(dá)出來?。?）學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砟芎痛鲎迦嗣褚黄饏⒓訚娝?jié)，大家太快樂了太幸福了。課文有一幅占一個(gè)整頁的插圖，我們不應(yīng)忽視。今天，老師也想帶大家去參加傣族人民的潑水節(jié)，想去嗎？ 生：想。學(xué)習(xí)課文第3自然段（1）自由讀。師：那么我們帶著這種感受來讀一讀這段話。在這個(gè)句子中，你還從哪個(gè)詞中體會(huì)到什么？（）我還從笑容滿面這個(gè)詞體會(huì)到周總理很開心。師：還有匯報(bào)嗎？我們一起再來讀讀這個(gè)句子。