【正文】 文6—8自然段這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀！潑水節(jié)把人民和總理的心緊緊的連在了一起。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。）要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。先進(jìn)行帶拼音學(xué)習(xí)、再去拼音讓孩子們看詞做動(dòng)作，既檢查字音又可以檢查字意，正可謂是一舉多得。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞。讓孩子們體會(huì)到我們的總理作為一個(gè)六十多歲的老人千里迢迢來(lái)到炎熱的西雙版鈉與傣族人民共渡潑水節(jié)，傣族人民從四面八方趕來(lái)、用最高的禮節(jié)歡迎總理。、新詞。(出示小黑板)（）的地毯（）的龍船（）的頭巾（）的花炮（）的潑水節(jié)（）的山峰(鮮紅的地毯 漂亮的龍船 水紅色的頭巾 好看的花炮 難忘的潑水節(jié) 高高的山峰)二 自學(xué)生字。)(2)為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的?(因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里,把幸福、歡樂(lè)及美好的祝愿帶給了傣族人民,傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)(4)小組學(xué)習(xí)第5自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。)④有感情地朗讀這一段,指名讀,齊讀。(敲起 趕來(lái) 撒滿 歡呼)如果把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行嗎?為什么?(趕來(lái)有“急切”的意思。)鳳凰花是什么顏色的?(火紅火紅的。)?為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。)?(傣族。①我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛(ài)戴總理。周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————。（出示課文插圖）①大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。圖片激趣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。師：很好，周總理敲著鼓，跳著舞，那我們也來(lái)邊敲邊讀吧?。▽W(xué)生讀一個(gè)字敲一下桌子，合著節(jié)奏來(lái)讀這一句）師小結(jié)：周總理的穿著和動(dòng)作體現(xiàn)了周總理入鄉(xiāng)隨俗，對(duì)少數(shù)民族的尊重，以及他和傣族人民親如一家人。師：這是個(gè)什么句子？ 生：比喻句，把花瓣比作地毯。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)中國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的民族特色，而生活在云南西雙版納的傣族有什么樣的民族特色呢？學(xué)生回答：潑水節(jié)（板書(shū)：潑水節(jié)）1961年的潑水節(jié)是一個(gè)特殊的潑水節(jié)，我們來(lái)看看它特殊在哪里呢？（板書(shū)：1961）自讀課文，標(biāo)上段落（讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）學(xué)生齊讀第一、二自然段 師問(wèn)：同學(xué)們都看到了什么呀？ 生：火紅的鳳凰花開(kāi)了。二、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。生：人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。師：同學(xué)們回答的非常好，可以找一找四個(gè)表示動(dòng)作的詞嗎？ 生：接，敲，踩，跳。（板書(shū)：幸福難忘）小結(jié)：今天，敬愛(ài)的周總理雖然離開(kāi)了我們，但是他對(duì)少數(shù)民族的愛(ài)卻一直溫暖著少數(shù)民族的心，讓我們永遠(yuǎn)地記住他，懷念他！讓我們齊讀課文，再來(lái)感受一下這個(gè)氣氛吧?。▽W(xué)生齊讀課文）下課！六：板書(shū)設(shè)計(jì)：傣族人民教學(xué)反思：難忘的潑水節(jié)1961年迎接一起打鼓跳舞互相潑水祝福心連心幸福難忘 6周總理第二篇：難忘的潑水節(jié)教案難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。（板書(shū)課題）教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。指名讀，正音。？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。？ 過(guò)渡：周總理來(lái)了，他來(lái)到了人群當(dāng)中。周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。圖上的人們?cè)诟墒裁?(人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。),還抽出時(shí)間與傣族人民共度潑水節(jié),把幸福和歡樂(lè)帶給了傣族人民,從中你感受到了什么?(總理和傣族人民心連心,他心里裝著各族人民。(1)默讀第1自然段,這段話告訴了我們什么?(鳳凰花開(kāi)時(shí)就是潑水節(jié)到來(lái)時(shí)。①畫(huà)出描寫(xiě)人們動(dòng)作的詞語(yǔ)。讀時(shí)聲調(diào)要高,要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。說(shuō)明總理和人民心連心,和人民是一家人。“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面,起突出和強(qiáng)調(diào)的作用。,再讀一讀。四 鞏固生字、新詞,讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音。了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。①?gòu)膭?dòng)詞入手進(jìn)入檢查字詞環(huán)節(jié)。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。（江面上有很多的龍船駛過(guò)，很多的花炮齊放，場(chǎng)面熱鬧非凡。）③自學(xué)第5自然段，標(biāo)出有幾句話，邊讀邊想每句話的告訴我們什么？（共有三句話，第一句的意思是潑水開(kāi)始了。（1）、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面??！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)?。?）學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹?ài)的周總理能和傣族人民一起參加潑水節(jié)，大家太快樂(lè)了太幸福了。課文有一幅占一個(gè)整頁(yè)的插圖，我們不應(yīng)忽視。今天，老師也想帶大家去參加傣族人民的潑水節(jié)，想去嗎？ 生：想。學(xué)習(xí)課文第3自然段（1）自由讀。師：那么我們帶著這種感受來(lái)讀一讀這段話。在這個(gè)句子中，你還從哪個(gè)詞中體會(huì)到什么？（）我還從笑容滿面這個(gè)詞體會(huì)到周總理很開(kāi)心。師：還有匯報(bào)嗎？我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)句子。