【正文】 在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。正確、流利地朗讀課文。出示課件“我會(huì)答”。如：練、下、喂等。（1）認(rèn)識(shí)詞語“學(xué)電腦”，同桌互讀。（5）認(rèn)識(shí)詞語“拉二胡”，男生讀。啊，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！看，圖上的小朋友在干什么呢？二、教授新課（一）看圖學(xué)詞語，認(rèn)識(shí)生字。留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。二是嚴(yán)格落實(shí)創(chuàng)建工作目標(biāo)責(zé)任制。要進(jìn)一步完善《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)、處置原則、處置程序、處置措施、責(zé)任追究等內(nèi)容。實(shí)際工作中，切實(shí)增強(qiáng)調(diào)處工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，堅(jiān)持抓早抓小抓了，防止小事情發(fā)展成為大事端，個(gè)體事件發(fā)展成為群體事件，民事糾紛轉(zhuǎn)化為刑事案件。二是強(qiáng)化安全措施，切實(shí)做到“三個(gè)加強(qiáng)”。四是加強(qiáng)周邊治安環(huán)境整治。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)和行為規(guī)范教育，引導(dǎo)他們模范遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》，自覺維護(hù)良好的教育和生活秩序。二是加強(qiáng)創(chuàng)建工作隊(duì)伍建設(shè)。永川區(qū)深刻把握和諧社會(huì)的內(nèi)涵，按照建設(shè)“平安永川”的要求，著力提高構(gòu)建“和諧教育”的能力，把安全穩(wěn)定作為重要抓手，創(chuàng)新工作思路，建立“六大機(jī)制”，創(chuàng)建“平安校園”。在師生互動(dòng)中，學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)自我，展示自我，發(fā)展自我。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。執(zhí)教者智慧的個(gè)性創(chuàng)造，博大的人性境界讓人如沐春風(fēng)。教師能夠走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。在讀中，讓情感升華。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。例如麥菊嬌的識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。他們把新的課程理念通過實(shí)際的課堂教學(xué)過程，完整具體的展示出來。此外，所有的執(zhí)教老師都非常注重與學(xué)生的課前交流，增進(jìn)彼此感情；課堂中，很會(huì)營造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。合作是現(xiàn)代人的生命線，對于獨(dú)生子女，這一點(diǎn)尤為重要。四、確立學(xué)生在課堂上的主體地位。程明喜老師的《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》一課，課前談話要求學(xué)生背古詩《望廬山瀑布》、《山村》體會(huì)到古詩里有數(shù)字，又讓學(xué)生說含有數(shù)字的詞語，然后出示一組數(shù)字：2003653600、886，讓學(xué)生說一句話要用到一個(gè)數(shù)字，如：2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。第三，帶動(dòng)學(xué)生“做一做”，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，鍛煉學(xué)生的思維和動(dòng)手能力．四，引導(dǎo)學(xué)生“想一想”，養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣．反思自己的思維過程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系．適時(shí)地組織誘導(dǎo)學(xué)生展開想象，題設(shè)條件能否減弱?結(jié)論能否加強(qiáng)？問題能否推廣?等等。一旦學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。通過此次聽評課，我也深深地感受到隨著教育改革的深入發(fā)展，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式成為課程教學(xué)改革的主導(dǎo)形式。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會(huì)，使交際具有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。英語思維與漢語思維同時(shí)存在，相互干擾。對于考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評，這對于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助?？傊诒敬位顒?dòng)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)教案，使自己在活動(dòng)中得到了鍛煉。善于組織和調(diào)控課堂。老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野；善于自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，使訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。值得學(xué)習(xí)。有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法；有的老師書寫實(shí)在不敢恭維，字跡潦草，書寫不規(guī)范；有的板書寫的太多，凡是書上有的全部寫上去。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。她語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問有吸引力，對學(xué)生的評價(jià)有說服力。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，學(xué)生動(dòng)手。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，現(xiàn)就近兩周的聽評課活動(dòng)做以下總結(jié)。關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧數(shù)學(xué)課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來，思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂上，尤其是語文課堂教師要給學(xué)生充足的讀書、思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字、感悟，把語言文字訓(xùn)練落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生能注意讀書、寫字的姿勢，積極回答問題。多數(shù)班級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育扎實(shí)得力。個(gè)別教師仍不能用普通話進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)一是把普通話做為課堂教學(xué)語言，二是今后的公開課推薦中，不使用普通話一律不予推薦。第四，顯示了我校教師的積極進(jìn)取精神。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。第三篇：小學(xué)聽課評課總結(jié)趙葛寨中心小學(xué)聽課評課總結(jié)一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。首先教師精神面貌很好，講課有激情，普通話規(guī)范。比如，數(shù)學(xué)課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。第二，展示了老師的反思水平。這從有些老師的課堂用語中就能體現(xiàn)出來：今天咱們“講”??，（準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是今天我們來學(xué)習(xí)??）下面我來“提問”一下??，（準(zhǔn)備的說應(yīng)該是下面我們共同復(fù)習(xí)??）。板書設(shè)計(jì)問題。學(xué)生作品形式也很多樣化。在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：一、課前廣集資料，努力探索教學(xué)路子。思路清晰，語言親切。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能結(jié)合語境，提供情境。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動(dòng)”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。在課堂上注意學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。她的課講的自然流暢，語言活潑生動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中學(xué)帶了知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以從以下幾個(gè)方面去做：第一，教學(xué)生“讀一讀”．開始可以為學(xué)生編好閱讀提綱，并指導(dǎo)學(xué)生掌握“讀讀、劃劃、算算、寫寫”的預(yù)習(xí)方法，逐步學(xué)會(huì)歸納整理，善于抓住重點(diǎn)以及圍繞重點(diǎn)思考問題的方法．第二，讓學(xué)生“講一講”．在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，難以掌握的內(nèi)容，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去議，鼓勵(lì)學(xué)生去講．在講的過程中，對于學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)、漏洞，教師要特別耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步正確地表述。同時(shí)深深地感覺到自己和那些大師還有很遠(yuǎn)的差距。二、加強(qiáng)學(xué)科間的整合是新課改的目標(biāo)之一，但如何整合是老師們所困惑的。（例；乘法分配律買煙，三年級與五年級，略）今天的教是為了明天的不教，要把知識(shí)教活。五、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。柏繼明老師在課的最后教育學(xué)生做統(tǒng)計(jì)和做人都要要實(shí)事求是。本次活動(dòng)的開展，是對我縣課改三年來小學(xué)語文課堂教學(xué)的一次大檢閱，活動(dòng)中，執(zhí)教的每位教師都上出了自己的風(fēng)格，可謂八仙過海，各顯神通。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。課堂是一個(gè)在教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學(xué)生真正體會(huì)到情感后，就勢讓學(xué)生帶著這種情感去讀。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。教師針對學(xué)生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學(xué)生以啟迪和新的聯(lián)想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時(shí)擦出奇異的“火花”。為祖國的騰飛喝彩又是金秋的十月，祖國——我們的母親我有千言萬語要對你傾訴我們有如海的深請要對你表白贊美祖國的詩篇太多頌揚(yáng)你的歌聲太多當(dāng)然，把你比作母親我們不是第一個(gè)也不會(huì)是最后一個(gè)祖國我們是你苦難中誕生的兒女我們在磨難中成長在風(fēng)雨中茁壯是你賦予我們信心和力量在你灼灼期待的目光中我們用頑強(qiáng)撐起蔚藍(lán)的天空我們用信念挖掘黑色的寶藏當(dāng)嘲諷和藐視淹沒在滾滾的石油里祖國我們是你最驕傲的兒女六十年的風(fēng)雨滄桑見證我們六十年的六十年的崢嶸坎坷紀(jì)錄我們六十年奮進(jìn)的樂章六十年的艱苦創(chuàng)業(yè)砥礪是所有熱血男兒必勝的信念歷史不會(huì)忘記我們一起走過的艱苦歲月仰望高山我們是展翅飛翔的雄鷹俯首平原我們是激越奔騰的黃河當(dāng)滾滾的車輪在大地上奔跑祖國我們就是你起跑的動(dòng)力我們讓祖國與世界相連看歷史地車輪滾滾向前世界在發(fā)展祖國在前進(jìn)，祖國請?jiān)试S您的兒女為您自傲吧！建立六大機(jī)制 創(chuàng)建平安校園校園的安全穩(wěn)定，是學(xué)校和諧發(fā)展最基本的保證。要根據(jù)形勢發(fā)展、人事變動(dòng)、工作需要等情況，適時(shí)調(diào)整充實(shí)組織機(jī)構(gòu)人員，確保創(chuàng)建工作機(jī)構(gòu)不散，人員不減，工作不斷。認(rèn)真落實(shí)國家“五五”普法計(jì)劃和教育部、司法部等部門《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》，普及法律常識(shí)，增強(qiáng)廣大師生的民主法制觀念，提高師生依法辦事、依法律己、依法維護(hù)自身合法權(quán)益和善于運(yùn)用法制武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。把防火、防盜、防毒、防安全事故、防違紀(jì)違法作為安全保衛(wèi)、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重點(diǎn)和難點(diǎn)，切實(shí)抓緊抓好。充分利用安全教育日(周、月)、班(校)會(huì)等時(shí)間，采取演講比賽、文藝演出、交流展示、愛心活動(dòng)等形式，寓教于樂，進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)。四、建立矛盾糾紛化解機(jī)制，及時(shí)解決影響校園穩(wěn)定的問題加大對學(xué)校糾紛的排查調(diào)處力度，對學(xué)校發(fā)現(xiàn)和排查出的矛盾糾紛，先由學(xué)校自行調(diào)處；學(xué)校不能處理的，及時(shí)上報(bào)主管部門，由主管部門歸口調(diào)處：歸口調(diào)處不能解決的，由主任辦公會(huì)研究調(diào)處。二是嚴(yán)防突發(fā)群體性事件發(fā)生。堅(jiān)決實(shí)行安全穩(wěn)定工作“一票否決”。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。我們在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)：在操場上奔跑、吶喊、做游戲：在音樂教室里唱歌、跳舞等等。（4）小男孩在干什么？生：小男孩在拉二胡。（出示圖5）圖上的小男孩在干什么？生：小男孩在學(xué)電腦。學(xué)生練習(xí)讀詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是3個(gè)字的詞組，并且前一個(gè)字都是表示動(dòng)作的詞，叫動(dòng)詞。出示課件“我會(huì)填”。讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。讀“葫蘆”一詞時(shí)，是輕聲，跟著老師再讀。（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，指名讀，開火車讀。這是一個(gè)左形右聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。掛: 本課是結(jié)（ji5）的意思。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。二、認(rèn)識(shí)線段、直線、射線1．認(rèn)識(shí)線段師：繃緊的弦、人行橫道和同學(xué)們說的這些都可以近似的看成是線段。讓學(xué)生自己畫幾條射線。教師巡視。你有一個(gè)神圣的名字，那就是中國！那就是中國啊，我的祖國。你用勤勞，你用智慧，進(jìn)行了又一次更加輝煌的開拓！祖國啊，祖國，你永遠(yuǎn)充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！》