蘇教版三年級(jí)下冊(cè)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)5(更新版)
【正文】 二、導(dǎo)入新課 看到這個(gè)題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)？“我”為什么應(yīng)該感到自豪？是什么讓“我”自豪？） 三、精讀課文語(yǔ)言感悟 （一）精讀第一、二小節(jié) 1． （出示課文插圖 1）問(wèn)“小紅馬覺(jué)得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的？” 板書(shū)：駝峰 —— 肉疙瘩腳掌 —— 又大又厚眼睛 —— 雙層眼毛 2． 你見(jiàn)過(guò)噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話(huà)應(yīng)該怎樣來(lái)讀？指導(dǎo)學(xué)生讀小紅馬說(shuō)的話(huà)，讀出嘲笑的語(yǔ)氣。 2． 說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。 教學(xué) 目標(biāo)： 1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。 我最滿(mǎn)意的 一個(gè) 教學(xué)設(shè)計(jì) —— 《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》 葛麗娜 設(shè)計(jì)理念 ： 語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，而語(yǔ)言的發(fā)展惟有通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。課文層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有情趣，寓動(dòng)物常識(shí)于生動(dòng)形象的童話(huà)故事中，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。 疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料 風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地 2． 學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生 三、檢查自學(xué) 1． 指名 讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 2．師 范寫(xiě)，學(xué)生描紅。 1． 同學(xué)們對(duì)沙漠了解多少，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎??（指名交流） 2． {出示沙漠圖片 }，讓我們來(lái)看看，沙漠到底是什么樣的？自由說(shuō) 3． 在課文的 4 自然段中，也有好多描寫(xiě)沙漠的句子和詞語(yǔ)，你能快速地把它們找出來(lái)呢？（學(xué)生找出后交流） 4． [出示沙漠詞語(yǔ) ] 茫茫的大沙漠 無(wú)邊無(wú)際的沙漠 松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地 5． 你能來(lái)讀好這些詞語(yǔ)嗎。師問(wèn)：“這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？ （ 2） {出示 }說(shuō)話(huà)間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。 〔 設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過(guò)表演，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。 這里所說(shuō)的圖示有兩中意思，一是圖畫(huà)，二是
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