【正文】 趙盼春兩個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱，只能簡單地教一些識(shí)字及簡單的計(jì)算。通過提問揭示課題：如果用這種方法去求一個(gè)較大圖形或平面的面積（如操場），你會(huì)感到怎樣？今天我們研究一種求長方形和正方形面積的新方法。（2）有一塊邊長是10米的正方形土地，它的面積是（）。（）五、拓展應(yīng)用有一塊長方形土地長18米，寬是長的一半，這塊地有多少平方米？小胖的爸爸要給客廳的地面鋪上地毯，請(qǐng)你幫助他們計(jì)算一下，需要多少平方米的地毯，你能想出幾種方法計(jì)算地毯的面積？六、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？想一想，能幫助你解決生活中的哪些問題？七、板書設(shè)計(jì)長方形和正方形的面積：長方形的面積=長寬 正方形的面積=邊長邊長 10。 計(jì)算我最棒（厘米）3..判斷(1)長方形的長10米,寬5米,面積是50平方米。反饋 長擺了（）個(gè)，寬擺了（）個(gè)，一共擺了（）個(gè)小正方形，面積是（cm2）。通過動(dòng)手操作、大膽猜想以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高解決實(shí)際問題的能力。在小組活動(dòng)中起領(lǐng)導(dǎo)和組織的作用。通過小組的拼擺——猜測——驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)歷從長方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)到正方形面積計(jì)算公式的再創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。教法。（邊說邊板書 長方形的面積 長 寬）繼續(xù)猜想：長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系。五、課堂小結(jié)教師：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第四篇：《長方形和正方形的面積》教案長方形與正方形的面積計(jì)算【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷探索長方形、正方形面積計(jì)算方法的過程，并總結(jié)出長方形和正方面積計(jì)算公式。操作完后要標(biāo)注各邊的長度，再獨(dú)立計(jì)算。課件出示主題圖及相關(guān)的信息。課件出示例1的情景圖，并出示相應(yīng)的信息。四、小結(jié) 教學(xué)反思：解決問題【教學(xué)目標(biāo)】1通過練習(xí)，鞏固長方形、正方形面積計(jì)算的方法。②將計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較。②用尺子量出這個(gè)正方形的邊長是10cm，運(yùn)用正方形的面積計(jì)算公式，求出這個(gè)正方形的面積是100cm2。①先估計(jì)教室面積，再測量出教室的長和寬，并計(jì)算周長和面積。2能估測長方形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。小明的媽媽說：“小明，這張方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機(jī)。（板書：長方形的面積=長寬）3驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)（1）數(shù)一數(shù)，算一算，填一填?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的探索過程。估：估計(jì)黑板的面積大約是多少平方米。請(qǐng)學(xué)生談感受。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】邊長是1cm，1dm，1m的正方形各一個(gè)課件。讓學(xué)生先動(dòng)手操作比較桌上兩片樹葉的大小，再抽學(xué)生匯報(bào)比較方法。教師：這些平面圖形的大小是平面圖形的什么呢？教師：平面圖形的大小叫做它們的面積。教師：同學(xué)們，這是前幾天我們班春游時(shí)老師和你們一起照的照片，這是一張珍貴的照片，猜一猜老師會(huì)把它怎樣？教師：如果給這張照片加上框，需要多少木條？這求的是什么？（周長）如果我要想給相框配上玻璃，需要多大的玻璃？這又是求的什么呢？你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？教師：等我們今天學(xué)習(xí)了面積的知識(shí)后，你們就能解決這個(gè)問題了。并計(jì)算它們的周長和面積，分別填在下面的表里。（長25米，寬10米）（2）計(jì)算正方形花壇的周長和面積。周長：四條邊的長度和面積：四條邊圍成的平面的大小計(jì)算方法：長方形的周長=（長+寬）2 長方形的面積=長寬正方形的周長=邊長4正方形的面積=邊長邊長計(jì)量單位： 厘米、分米、米平方厘米、平方分米、平方米周長和面積的對(duì)比小結(jié)：（1）不同點(diǎn)。通過對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握面積的計(jì)算等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)整理復(fù)習(xí)的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生指出黑板的面積和周長，并說說長方形、正方形面積和周長的含義。（1）計(jì)算學(xué)校長方形游泳池的周長和面積。（）（二）綜合練習(xí)學(xué)校三樓英語特色街走廊長36米，寬2米，面積是多少？合多少平方分米？用邊長是3分米的方磚鋪地，需要這樣的方磚多少塊？有一個(gè)正方形的魚池，小紅沿邊走了240米，魚池的面積是多少平方米？（三）拓展練習(xí)拿16厘米長的鐵絲，圍成幾種不同的長方形或正方形?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣創(chuàng)新教師出示春游時(shí)和學(xué)生一起照的放大的照片。讓學(xué)生在紙上畫出一些平面圖形，用顏色涂出這些平面圖形的大小。教師：你能比較出這兩面墻貼瓷磚部分的大小嗎？教師：現(xiàn)在你有辦法比較出你桌上的長方形和正方形哪個(gè)面積大嗎？（小組討論，抽學(xué)生匯報(bào)）教師：對(duì)，我們可以把長方形和正方形都分成一些相等的格子，再數(shù)一數(shù)格子的個(gè)數(shù)就知道哪個(gè)圖形的面積大還是小。3能靈活選用不同的面積單位去測量面積。引：如果我們用1 cm2的正方形去量桌面的面積（不用操作完）。教師：為什么是平方米？教師：大家學(xué)得真好，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)較大的面積單位1平方米,那么什么樣的正方形面積是1平方米？看：出示邊長是1 m的正方形，學(xué)生量后再閉上眼睛想一想，1 m2究竟有多大？比：你能比出1 m2有多大嗎？想一想身邊什么物體的表面大約是1 m2？做：4人一組用手圍1 m2。3在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題中，能進(jìn)行有條理的思考。教師：根據(jù)上表看一看，算一算，長方形的面積與長和寬有怎樣的關(guān)系?教師：是這樣的嗎？再算一算學(xué)習(xí)例1時(shí)拼的長方形，看是否都具有這一關(guān)系？教師：請(qǐng)你們大膽猜一猜，可以怎樣計(jì)算長方形的面積？ 學(xué)生：長方形的面積等于長乘寬。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題通過課件創(chuàng)設(shè)情景：小明的家，顯示家里的電視機(jī)。五、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲?還有什么問題？教學(xué)反思：長方形和正方形面積的計(jì)算(三)【教學(xué)目標(biāo)】1能區(qū)別周長和面積，加深對(duì)周長和面積的理解。（3）實(shí)踐活動(dòng)。（2）學(xué)生匯報(bào)：①用數(shù)方格的方法來求正方形的面積：一個(gè)方格是1cm2，這里有100個(gè)方格，所以是100cm2。(板書：1dm2=100cm2)2教學(xué)例2（1）師生共同總結(jié)學(xué)法：①回憶在同一個(gè)圖形里有不同的單位計(jì)算面積的過程。三、及時(shí)鞏固，加深理解 完成課堂活動(dòng)第1，2題。二、教學(xué)例1 1呈現(xiàn)信息。三、教學(xué)例2 1呈現(xiàn)信息。當(dāng)學(xué)生說出第2種方法時(shí)，請(qǐng)他到展臺(tái)上來動(dòng)手操作，演示如何組合(用剪刀剪開再組合)，全班同學(xué)也模仿操作，體會(huì)組合的過程。4全班交流方法與結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。啟發(fā)學(xué)生猜想要有所依據(jù)，通過課件動(dòng)態(tài)直觀演示，讓學(xué)生感知長方形的面積大小和長寬有關(guān)系。在學(xué)生掌握了長方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，大膽猜想正方形的面積計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，誘發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性的思維。這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，自主探索的學(xué)習(xí)方式。三、學(xué)生情況分析：學(xué)生狀況：A類學(xué)生：有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有較強(qiáng)的思維分析能力和語言表達(dá)能力，主動(dòng)探究的意識(shí)較強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)有自己獨(dú)特的見解，掌握多種方法并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用長方形、正方形面積公式進(jìn)行計(jì)算。（板書：長方形和正方形面積）三、自主探究：（一）研究長方形面積的計(jì)算公式小組合作用12個(gè)面積是1平方厘米的小正方形擺長方形，能擺出幾種不同的長方形，組長把結(jié)果填在表格中。（3）有一塊長方形的臺(tái)玻璃寬是6分米，長是10分米，這塊玻璃的面積是