【正文】 再來(lái)讀讀這讓人振聾發(fā)聵的話語(yǔ)。師：為了他人可以將自己最珍貴的自身的一部分捐獻(xiàn)出去，這位父親多么偉大啊！誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。比喻相隔很遠(yuǎn)，差別很大。但是父親卻回答警官“可以”，此時(shí)此刻的“我”非常憤怒，反復(fù)引讀： 我抑制不住己的痛苦，沖著父親哭喊（指名讀）[出示：你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽?zhuān) 我無(wú)法忍受醫(yī)生肢解我摯愛(ài)的媽媽?zhuān)虼宋掖舐暤貨_著父親喊：（指名讀）[出示：媽媽離去] 師：你不能這樣對(duì)待——生：媽媽?zhuān)粦?yīng)該讓她——生：完整的離去?！?師：琳達(dá)的反應(yīng)有多強(qiáng)烈？ 生：我驚呆了。字幕：春天到了，可是?]（生：語(yǔ)言的魅力）春天到了，那位盲老人最大的心愿是什么呢？（生：自由說(shuō)，有的背那句話）眼睛是人體的一個(gè)器官，是心靈的窗戶，我們擁有它就擁有光明，擁有美好的人生。２．學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。② 體會(huì)父親說(shuō)這些話時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）③ 指導(dǎo)背誦這段話（２）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來(lái)的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過(guò)去緊緊地?fù)肀夤Ｈ?、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)回憶課文１．提問(wèn)：課文講了一件什么事？ ２．指名回答。（１）詳細(xì)地復(fù)述課文（２）簡(jiǎn)要地復(fù)述課文（３）提示：文中都有誰(shuí)捐贈(zèng)了角膜？（母親——→父親——→女兒）（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。遵從遺愿 支持捐贈(zèng)自豪。課件出現(xiàn)信，學(xué)生配樂(lè)朗讀，感受溫迪精神的感召與愛(ài)的永生。三、溫迪的心愿──永生的眼睛琳達(dá)的女兒溫迪就生活在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，外公與媽媽的耳濡目染，使她小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)關(guān)心別人，讓我們一起走近溫迪，了解溫迪。你理解了媽媽?zhuān)С至藡寢專(zhuān)褪菍?duì)媽媽最大的愛(ài)。二、爸爸的捐贈(zèng)──永生的眼睛（一）捐贈(zèng)媽媽的眼角膜。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程一、盲人的渴望──永生的眼睛（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，還記得那個(gè)盲姑娘安靜嗎？她用小手觸摸著美麗的春天，用心靈感受著生命的美好。這樣，在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的能力會(huì)不斷得到提高第二篇：永生的眼睛教案教材分析本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。）②那些句子體現(xiàn)了這種精神？３．指名回答４．再有感情地朗讀課文（三）擴(kuò)展練習(xí)１．請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你是如何看待“死后捐贈(zèng)角膜”這件事的？２．指名說(shuō)（四）小練筆１．請(qǐng)你寫(xiě)一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙?、?指名有感情地朗讀這段話。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。１．指名讀課文，并糾正讀音。（二）體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。出示投影：他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。三、教學(xué)過(guò)程：（一）回憶課文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解１．指名有感情地朗讀課文２．結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“永生的眼睛”這個(gè)題目的意思３．指名回答（二）自由讀全文，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)１．自由讀課文２．討論：①說(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。從而訓(xùn)練學(xué)生搜集和處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)抓住父親的語(yǔ)言來(lái)理解琳達(dá)對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)同學(xué)們看“酷”和“遵”哪一筆容易出錯(cuò)？再看“突”、“零”、“獲”和“熱”，寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 把六個(gè)加點(diǎn)的字各寫(xiě)一遍，注意剛才提到的難點(diǎn)筆畫(huà)。假如你是琳達(dá)，你會(huì)怎么做？為什么？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育）提問(wèn)：媽媽愛(ài)不愛(ài)琳達(dá)？琳達(dá)愛(ài)不愛(ài)媽媽?zhuān)客ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)：媽媽愛(ài)琳達(dá)，琳達(dá)也愛(ài)媽媽?zhuān)嬲膼?ài)就是互相理解。4．結(jié)合想像，配樂(lè)有感情地朗讀父親的話。我可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時(shí)，她的話仍縈繞在我的耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎？”??在我沉浸在失去溫迪的痛苦中時(shí)，我收到了一封信，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這封信。捐贈(zèng)爸爸的眼角膜。3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！① 指名有感情地朗讀這段話。）②那些句子體現(xiàn)了這種精神？ ３．指名回答４．再有感情地朗讀課文（三）擴(kuò)展練習(xí)１．請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你是如何看待“死后捐贈(zèng)角膜”這件事的？ ２．指名說(shuō)（四）小練筆１．請(qǐng)你寫(xiě)一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。還記得這句話是哪篇課文嗎？[出示課件：春天的圖片配樂(lè)?！盷 生：“我驚呆了??沖進(jìn)自己的房間。失去她的疼愛(ài)已是世上最痛苦的事。一個(gè)天上，一個(gè)地下。師：這樣的父親值得我們尊重嗎？（尊重）你能帶著尊重的語(yǔ)氣讀一讀嗎？（生讀）。比喻用激昂的語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。] 師：父親接著又說(shuō)了什么話？ 生：“想想看??又會(huì)多么驕傲?！睖氐狭鞯氖歉袆?dòng)得淚水，驕傲的淚水。他的眼睛仍在世上閃爍著生命的光彩，所以他們的眼睛是（生齊讀課題）。配樂(lè)一直有師：美麗的春天又來(lái)到了，盲老人的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)母親 關(guān)心他人永生的眼睛父親無(wú)私奉獻(xiàn)女兒 延續(xù) 傳承第五篇：永生的眼睛教案《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)雙流縣雙華小學(xué)劉宇教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文24自然段。（齊讀課題）通過(guò)學(xué)習(xí)，你能用一句話說(shuō)一說(shuō)課文圍繞永生的眼睛講了一個(gè)什么故事