蘇教版語(yǔ)文七上事物的正確答案不止一個(gè)word教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 兒的一家商店，由 于店主的疏忽，將一架價(jià)值數(shù)千元的名牌鋼琴標(biāo)價(jià)少了一個(gè)零。?總經(jīng)理請(qǐng)來(lái)了一位電視臺(tái)的記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。逛著逛著，她的眼睛突然迸出興奮的火花，本來(lái)不想買(mǎi)東西的她卻靈機(jī)一動(dòng)，立刻喊來(lái)售貨小姐，要買(mǎi)一架德國(guó)制造的正宗名牌貨──斯坦威三角鋼琴。 結(jié)尾部分總結(jié)出“創(chuàng)造 性人才必備的條件”，這是解決問(wèn)題。 法國(guó)大數(shù)學(xué)家潘嘉賴，常說(shuō)他的關(guān) 于數(shù)學(xué)的發(fā)明，大半是他在街頭閑逛時(shí)，留意一些“ 無(wú)意中得出來(lái)的細(xì)小的想法 ” 后產(chǎn)生的。 要求：立意新穎， 事例 能 支撐觀點(diǎn) ， 150 字左右。 這屬于什么論證方法？有何作用？ 明確：舉例論證。恩格 。 2．把握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的思路，理解圍繞中心講道理，擺事實(shí)，逐層深入的論證方法。 讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維的重要性，努力成為具有創(chuàng)造精神的人。 2．請(qǐng)找出作者的觀點(diǎn)，進(jìn)而思考：作者為什么開(kāi)頭不把觀點(diǎn)點(diǎn)明，而用一道四個(gè)答案都正確的選擇題呢？ 正是因?yàn)槭挛锏恼_答案不止一個(gè)，要想尋求多種解答方法，有賴于什么？創(chuàng)造性思維。 牛頓受到“蘋(píng)果落地”的啟發(fā)，創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”學(xué)說(shuō)。 每個(gè)人都希望自己成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人， 那 創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？ 作者做了充分的解答。 自己再讀兩遍，然后合上書(shū)，復(fù)述作者提出的三個(gè)途徑。 放赤壁風(fēng)光畫(huà)面 ： 這里就是三國(guó)時(shí)期有名的赤壁之戰(zhàn)廝殺的疆場(chǎng)。而這位顧客卻毫不讓步，直到部門(mén)經(jīng)理出面斡旋都堅(jiān)持要買(mǎi)，不為所勸。 佳作之二：第 二天，這家商店的門(mén)旁放置了一塊大大的標(biāo)牌：?本店本著‘顧客是上帝’ 的宗旨，熱忱為廣大客戶服務(wù)。 ” — 托爾斯泰 希望同學(xué)們努力做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人 ，走出一條只屬于自己的路！
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