【正文】 時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)前置性作業(yè)：初讀課文，初識(shí)生字一、談話引入課文由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說明什么。用筆畫出各段中的比喻句。四、結(jié)合課文理解生字新詞自讀課文，加深理解。理解詞語。字形指導(dǎo)。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。（輕輕地說）《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。三、學(xué)習(xí)生字、生詞請(qǐng)學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。比賽讀，看誰讀得美。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。1給生字找朋友(組詞語)。多種形式讀。1學(xué)生自由試讀詞語。孩子們，有時(shí)間別忘了走進(jìn)大自然中，用心 去尋找屬于大自然的美麗吧！板書： 識(shí)字 1 色彩豐富 心情愉快（熱愛之情）第三篇：《識(shí)字1》教案《識(shí)字1》教案教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。指名進(jìn)行朗讀展示，注意提醒學(xué)生將詞串讀得 輕柔、舒緩一點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)“遠(yuǎn)足”的理解，教師適時(shí)補(bǔ)充（比較遠(yuǎn)的徒 步旅行）。這節(jié)課，我們繼 續(xù)走進(jìn)美麗的秋天，去近距離地感受它帶給我們的不一樣的感受。：孩子們，秋天的景物到達(dá)都是如何美的呢？下節(jié)課，我 們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字 1》，相信大家一定會(huì)對(duì)秋天有更多的了解。（3）指名分別朗讀四組詞串，注意指導(dǎo)朗讀詞串之間的停頓。，想想自己都從中讀懂了什么（秋天到了，天氣變涼 了，大雁開始往南方飛去……）。安排兩課時(shí)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、流利地朗讀詞串。（師巡視并指導(dǎo)）四、描繪春天這節(jié)課咱們一起去尋找了春天，我們聽到了春天的聲音，看到了春天的色彩，請(qǐng)你們?cè)偃フ艺掖禾欤媚闶种械墓P把春天畫下來吧。鞏固生詞：剛才這些詞都是書中的詞語，瞧，她們已經(jīng)跳了出來。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到咱們的身邊了，她給大地帶來了生機(jī)，春天在哪里呢？今天咱們一起就去找一找吧！（播放歌曲《春天在哪里》）（課件出示春天的景色）二、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)生詞導(dǎo)入：春天在哪里呢？你能找到嗎？你能用“瞧，春天在這里。會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。學(xué)生交流：（1）、瞧，春天在這里，柳樹發(fā)芽，桃樹開花。（生自由讀，師巡視）（1）、誰愿意跟他們打聲招呼呢？（隨機(jī)表揚(yáng)）讀的那么棒，就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大伙兒讀一讀吧?。?）、小組賽讀瞧，這組坐的最端正了，請(qǐng)你們來讀。初步了解傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā) 熱愛大自然、熱愛秋天的感情。教學(xué)過程：一． 激趣導(dǎo)入，揭示課題 《秋天多美麗》，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聆聽歌曲，同時(shí)說一說自己從歌曲中都聽懂了什么（秋天很美麗……），學(xué)生適 時(shí)交流自己對(duì)秋天的感知（風(fēng)變涼了，各種葉子變得五顏六色，大雁開始向南飛去……）。小組開火車?yán)首x詞語，教 師適時(shí)進(jìn)行字詞朗讀糾正，重點(diǎn)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“藍(lán)”的聲母是邊 音“l(fā)”，“霜”是后鼻音，且中間的介韻母“u”不能丟了?？纯醋约憾加心男┣捎浬值霓k法。進(jìn)一步體會(huì)秋天的景物特點(diǎn)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活 之情。教師根據(jù)學(xué)生的描述適時(shí)播放各種景物的圖片，簡(jiǎn)單補(bǔ)充 “秋涼” “銀霜”的知識(shí)（秋天氣溫逐漸降低，讓人感到?jīng)鏊?，?dāng)氣溫低到一 定的程度，空氣中的水蒸氣 就會(huì)凝結(jié)成白色的霜。注意提醒學(xué)生讀出詞語間的短暫停頓，同時(shí)邊讀邊在腦海中想象秋天的景物特點(diǎn)以及人物活動(dòng)的畫面。四．鞏固生字，指導(dǎo)書寫 ：孩子們，上節(jié)課我們掌握了“藍(lán)、涼、銀”三個(gè)生字的 書寫要領(lǐng)，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)字“遠(yuǎn)、戲、重”的書 寫（課件出示三個(gè)生字），指名朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。）4開火車讀生字。第二課時(shí)前置性作業(yè)：熟讀課文，初識(shí)生字一、多種形式朗讀課文二、在讀中鞏固識(shí)字。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。要求：讀得正確、流利?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。四、拓展延伸根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。朗讀課文，背誦5兩個(gè)自然段。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。二字要注意區(qū)別。尤其：表示更進(jìn)一步。（1）指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。課文中哪幾句說猴子的樣子？“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎？“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春＃浚?）自讀第四自然段，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么?！吨参飲寢層修k法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： “準(zhǔn)備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞語的意思。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。（1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。分組練習(xí)有感情朗讀課文。）（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）（3）教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法，肯定學(xué)生的思維方式；（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。理解詩中的重難點(diǎn)字詞，學(xué)會(huì)串聯(lián)整首詩的意思。簡(jiǎn)介蘇軾：我國(guó)宋代文學(xué)家、書畫家，號(hào)東坡居士，是唐宋八大家之一，詩、詞、文俱出色。再讀。同桌互相讀一讀這首詩，再把不理解的詞句提出來。反饋。出示要寫的字：首、枝、記、劉，學(xué)生認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)《山行》鼓勵(lì)同學(xué)們當(dāng)“小老師”，自主帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。讀詩句。悟詩情。能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。他喜歡的一句話是： 他喜歡的詞語是：下面的小朋友把你的畫介紹給同位，把你喜歡的詞語、句子、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎？三、學(xué)習(xí)新課：】用課件先范讀課文。bǎihuāzhēngm237。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師。百鳥爭(zhēng)鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。板書設(shè)計(jì)識(shí)字1 柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）課后反思：部分學(xué)生背書不夠積極，應(yīng)激發(fā)他們的興趣。我們班來了幾個(gè)客人，小朋友們，我們一起復(fù)習(xí)我們之前學(xué)的漢字吧，教師出示字卡樹、洞、去、車并組詞。同時(shí)玩長(zhǎng)高了，變矮了的游戲