托物言志作文指導(dǎo)課范文(更新版)
【正文】 母親之花 ⑤寓意尊敬和崇高⑥象征愛(ài)情和真摯純潔的愛(ài)A④B⑥C⑤D①E③F②（六）小結(jié)利用事物間的相通、相近、相似、或相反的關(guān)聯(lián),豐富突出事物的形象性.（七）練習(xí)三自然物語(yǔ)大都能從正反兩個(gè)方面引申出哲理，請(qǐng)仿照例句，從“梅花”、“竹子”、“蠟燭”中任選一個(gè)作話題，闡發(fā)出哲理。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉(ji232。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞歌曲《好大一棵樹(shù)》提問(wèn)：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》《走一步再走一步》，你覺(jué)得《好大一棵樹(shù)》和哪篇文章的表現(xiàn)手法一樣呢? 明確：《紫藤蘿瀑布》，托物言志。練字讓人郁悶自卑。字寫(xiě)得好是一種良好的修養(yǎng)。辯論前要做好準(zhǔn)備，兩個(gè)方面的道理和事實(shí)都要找充分，事實(shí)要有代表性，最好找歷史事實(shí)，找名人名言，名人事跡。描寫(xiě)角度：形狀高度大小顏色質(zhì)地光澤氣味姿態(tài)分別從樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)皮等方面多角度描寫(xiě)。寫(xiě)這棵樹(shù)發(fā)揮的作用：遮風(fēng)擋雨、撐起綠蔭、吸收廢氣、制造氧氣、為鳥(niǎo)兒提供安家休息的地方、為昆蟲(chóng)提供食物、巢穴等。辯論時(shí)不要再同一個(gè)角度糾纏不休，注意找對(duì)方破綻或變換角度證明，不被對(duì)方牽著走。練字可以學(xué)習(xí)更多的中國(guó)文化經(jīng)典。勤奮讀書(shū)損害身體健康。（二）方法點(diǎn)津有哪些可以做托物言志的材料？可以是植物,可以是動(dòng)物,甚至一種天文地理現(xiàn)象。言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。托物部分往往采用描寫(xiě)的表達(dá)方式，言志部分常常運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。它們香氣沁人心肺。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。奉獻(xiàn)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，而是一種無(wú)私的美。牛把自己生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚角默默地死去，而不求回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有糧食蔬菜吃；沒(méi)有了工人，就沒(méi)有了高樓大廈；沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。定要好好學(xué)習(xí)牛這種精神！我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。曇花開(kāi)放時(shí)，花筒慢慢翹起，將白色的外衣慢慢打開(kāi)，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開(kāi)放了。我們一定要把它燃得十分燦爛。
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