【正文】 ，聲音 馬上停止。人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是0dB，比較理想的安靜環(huán)境是30~40dB，為了保證休息和睡眠聲音不能超過(guò)50dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)聲音不能超過(guò)70dB，為了保護(hù)聽(tīng)力聲音不能超過(guò)90dB。，總要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聽(tīng)聲音就可以分辨出瓜的生熟、好壞，同學(xué)們用力敲鼓就會(huì)產(chǎn)生很大的響聲 ，常把雙手合攏做成喇叭狀圍在嘴邊，這是為了增大聲音？第三節(jié) 聲音的利用（一）引入新課雷聲預(yù)示著大雨將至，聽(tīng)診器可以診斷疾病，鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，從宜昌的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓。例一：千百年來(lái)，不論是在兩軍對(duì)壘的戰(zhàn)場(chǎng)上，還是在藝術(shù)表演的舞臺(tái)上，都離不開(kāi)鼓。次聲波—— 頻率低于20Hz的聲音。*黑板上畫(huà)出波形圖解釋什么叫頻率。音樂(lè)廳中常使用這種原理使演奏效果更好。舉例：貝多芬、咀嚼聲、自己的聲音和別人聽(tīng)到的不一樣 （1）聲波：聲音以波的形式通過(guò)介質(zhì)將聲源的振動(dòng)向外傳播，這個(gè)波叫聲波。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生與傳播的條件，聲音的特性，噪聲的控制。（戴護(hù)耳器等）超聲波與次聲波（1）超聲波：頻率高于20000Hz的聲音。（2）音調(diào)；聲音的高低。因?yàn)楫?dāng)振動(dòng)停止時(shí)，原來(lái)的聲音還會(huì)繼續(xù)傳播下去。噪聲：①物理定義：物體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。④次聲波：低于20Hz的聲音。一般而言，有v固v液v氣。會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。釣魚(yú)時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚(yú)嚇跑，這說(shuō)明______也能夠傳聲。才能區(qū)分，要聽(tīng)到回聲，人耳距聲源至少17m。減小噪聲的方法主要是：消聲、吸聲、隔聲。人耳剛能聽(tīng)到的響度為0dB、理想聲音環(huán)境的響度不高于50dB、影響人學(xué)習(xí)和工作的噪聲超過(guò)70 dB、損傷人聽(tīng)力的響度超過(guò)90 dB。(3).教材圖13所示的實(shí)驗(yàn),可以初步總結(jié)得出：聲音能在液體中傳播。希望大家喜歡物理，去認(rèn)真地觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、？科學(xué)探究的環(huán)節(jié)是什么？談?wù)剬?duì)初中物理的想法。、難點(diǎn): 、提出問(wèn)題的能力,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)的興趣。、難點(diǎn)探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 (1).: 如果我們生活的這個(gè)世界突然變成一個(gè)無(wú)聲的世界我們的學(xué)習(xí)生活又是一個(gè)什么樣子?(2).引出課題“聲音是什么”.“聲音的產(chǎn)生”(1).提出問(wèn)題：“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”(2).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn):將一只長(zhǎng)尺沿著桌邊放好,撥動(dòng)直尺露出桌子的一邊,然后再使其停止振動(dòng).(3).分析論證得出結(jié)論由學(xué)生自己觀(guān)察、思考、總結(jié)發(fā)聲物體的共同特征。(3).指導(dǎo)學(xué)生閱讀“用聲波粉碎人體內(nèi)的石頭” （讓學(xué)生歸納小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到了什么？）: ，響聲立即消失原因是（）A 聲音被手擋住了 B 聲音被手吸收了 C 琴弦的振動(dòng)變小了 D 琴弦的振動(dòng)停止了，對(duì)著對(duì)方“大聲說(shuō)話(huà)”，()A 說(shuō)話(huà)時(shí)聲帶沒(méi)有振動(dòng) B月球上沒(méi)有傳聲介質(zhì) C 產(chǎn)生的聲波被月球吸收了 D耳朵失去聽(tīng)覺(jué)，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是:()A 用手機(jī)撥打放在真空罩內(nèi)的BP機(jī)，BP機(jī)顯示手機(jī)號(hào)，卻聽(tīng)不到BP機(jī)呼叫 B下雷時(shí)，人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲 C往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)看到泡沫屑不停地跳動(dòng) D登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是:()A大聲呼救 B靜等營(yíng)救人員前來(lái)營(yíng)救C見(jiàn)縫就鉆，從廢墟中爬出來(lái)D用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營(yíng)救人員求救我國(guó)已進(jìn)行了“神舟”，我國(guó)的宇航員將乘坐著宇宙飛船遨游太空，宇航員在太空艙中可以直接對(duì)話(huà)，但在飛船外作業(yè)時(shí)，他們之間不能直接對(duì)話(huà)，（） 6．夏天人們?cè)谫?gòu)買(mǎi)西瓜時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。（3）音色（聲音的特色）：決定于聲源的結(jié)構(gòu)。5．次聲波（頻率低于20Hz的聲音）特點(diǎn)：能繞過(guò)物體傳播，傳播距離遠(yuǎn)。4．聲音的反射：聲波像平面鏡反射太陽(yáng)光那樣，遇到物體會(huì)發(fā)生反射。11．人耳所能聽(tīng)到的聲波范圍通常在_______Hz到_______Hz之間。C、液體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢(qián)塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。C、聽(tīng)覺(jué)器官完好：鼓膜（形成起振）、聽(tīng)小骨（放大震動(dòng)）、聽(tīng)神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)）、聽(tīng)覺(jué)中樞（形成聽(tīng)覺(jué)）。B、響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。?。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級(jí)、保護(hù)人聽(tīng)力的聲強(qiáng)級(jí)等知識(shí)。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。由聲源的材料、結(jié)構(gòu)決定。（預(yù)測(cè)海嘯、臺(tái)風(fēng)）第四篇：聲現(xiàn)象 教案仟葉北京路分校第三講 聲現(xiàn)象秋季班初二物理培優(yōu)班一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能，如何傳播。提問(wèn)：聲源振動(dòng)發(fā)出的聲音又是如何傳到我們?nèi)硕哪兀繛槭裁丛谠虑蛏先伺c人之間即使離得很近，相互說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航員只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電交談？推理：月球上沒(méi)有空氣，真空不能傳聲，聲音在空氣中可以傳播。（2）15℃空氣中的聲速為340m/s。設(shè)海水中的聲速約為1500m/s。例1 生活處處有物理，細(xì)心觀(guān)察皆學(xué)問(wèn)。地震和海嘯會(huì)產(chǎn)生次聲波，通過(guò)儀器可監(jiān)測(cè)到這些次聲，大象和鯨也是通過(guò)次聲進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的。不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不同?？茖W(xué)家運(yùn)用這個(gè)原理發(fā)明了。 () 仟葉北京路分校() ,下列聲音屬于噪聲的是(),從迪斯科舞廳傳來(lái)的音樂(lè)聲 ,窗外傳入的“雨打芭蕉”聲 ,小溪傳來(lái)的潺潺水聲 ,最理想的聲音環(huán)境是() ～40dB ～70dB 四、作業(yè)完成校本教材，聲現(xiàn)象剩余題目。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線(xiàn)電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲（2）聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同（3）、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波？同水波進(jìn)行對(duì)比。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次 聲波產(chǎn)生。從環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。她判斷碗的好壞時(shí)主要的根據(jù)是聲音的()A．音調(diào) B．響度C．音色 D．音量，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 響度 較響 較響 弱9．為了探究聲音的響度與發(fā)音體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另