【正文】 也很好，但就是性格內(nèi)向，膽小。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班干部是班主任的得力助手與班級的中堅，班干部成員都是從學(xué)生中選舉出來的，一般學(xué)習(xí)成績較好，能遵紀守法，個人表率作用強，具有一定的組織能力。2．切實做好班干部的培養(yǎng)工作班干部隊伍組建起來之后則要盡力進行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)樹立起他們的威信。1．認真觀察，慎重挑選要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細致的調(diào)查工作。她的九月份的總結(jié)：時間好快，開學(xué)到現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)上進步了不少，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，我覺得每天的預(yù)習(xí)是不能少的。一個月結(jié)束后讓學(xué)生反思自己目標達成度，還有多少仍需努力，進行總結(jié)。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強大的凝聚力作后盾。這些活動增進了同學(xué)之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感。開展體育競賽。主題班會課 班主任進行班級管理的主渠道，是學(xué)校進行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級情況對學(xué)生進行教育的一種有效方式。下課時，學(xué)生離開座位，為了方便了其他同學(xué)的進出，需要將椅子隨手放入桌底；體育課及課間操，需要將桌面清空，擦拭整潔；放學(xué)時，需要將板凳倒置在桌面上，整齊擺放在右上角，方便第二天清掃衛(wèi)生。宣傳欄張貼的內(nèi)容應(yīng)該具有時效性、價值性。我要求孩子，掃帚要整齊懸掛在掛鉤之上，從右向左，一個壓著一個。二、環(huán)境文化是班級凝聚力提升的保障環(huán)境文化是班級文化的外在呈現(xiàn)形式，它彰顯著班級的精神風(fēng)貌，是班級自身的個性，環(huán)境文化建設(shè)制度建設(shè)一脈相承、渾然一體，才能使班級凝聚力得到進一步提升。德才兼?zhèn)洌@既是班干部應(yīng)具備的基本條件，又是班干部選拔的重要準則。具體操作如下：為了讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，我們規(guī)定班級學(xué)生按座位輪流擔(dān)任“值日班長”，每周一上午第一節(jié)反思課對上周所有值日班長的工作進行評比。”我們制定班規(guī)班紀的目的不是為了指責(zé)和懲罰，而是應(yīng)該教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長。而班級凝聚力是班級全體成員為實現(xiàn)群體目標而團結(jié)協(xié)作所達到的程度，是塑造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基石，對班級管理工作和學(xué)生發(fā)展有著極其重要的影響。所以，當我們把文化、班級文化、凝聚力的本源弄清楚了，那么如何打造班級文化，從而增強班級凝聚力就成了一個有目標、有計劃、有步驟、水到渠成的過程。宿舍實行“軍事化”管理，被褥、枕頭統(tǒng)一擺放，鋪面平整，被子要疊成豆腐塊狀。為了讓值周班長充分發(fā)揮對值日班長的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，同時避免學(xué)生因感情原因而出現(xiàn)錯誤判斷，我們采取值周班長評分和全班學(xué)生無記名投票相結(jié)合的方式評選“最佳值日班長”，當選者光榮成為下周“值周班長”。當班干部在工作中遇到問題或困難時，我都熱情、耐心、細致地幫助解決，讓班干部在解決問題的過程中學(xué)習(xí)工作方法，提高工作能力。班級物質(zhì)文化屬于班級文化的硬件，是看得見、摸得著的東西。榮譽墻兩側(cè)是《中學(xué)生守則》與《棲霞市規(guī)范化辦學(xué)學(xué)生標準》，下面是學(xué)生儲物柜，用來盛放學(xué)生書包及學(xué)習(xí)用具。教室的左前方是班級圖書角。班級環(huán)境布置體現(xiàn)了一個班主任的管理能力和教育情懷。每一次班會結(jié)束前班主任都要對班會進行總結(jié)，一是對本次班會的成敗得失做中肯的評價；二是升華本次班會的主題，深化學(xué)生的認識，強化班級的教育效果；三是追蹤教育，即在總結(jié)過程中趁學(xué)生熱情高漲之時，讓他們做出某種決定或制定出某些公約，并督促他們在班會結(jié)束后付諸行動。針對班級的特殊情況，我要求學(xué)生本著鍛煉，超越自我的精神，充分挖掘班級每一成員的潛力，調(diào)動全班的積極分子，組成了“競賽組”“后勤服務(wù)組”“宣傳報道組”“啦啦隊”，提出盡力取得好成績，但一定要得精神文明獎的目標。第二篇：增強班級凝聚力,打造和諧班級第十二屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類別：德育工作增強班級凝聚力 打造和諧班級王益乾 電話*** 重慶市璧山區(qū)璧山中學(xué)摘要：班級凝聚力，是一個班的靈魂與生命，是做好教育工作的必要前提。要想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體。比如九月份我給學(xué)生們制定的班級目標是：學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。所以，班干部隊伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。這樣就可以做到有的放矢地挑選出“想干事、能干事、會干事”的班干部。調(diào)動他們工作的主動性和能動性。班干部的培養(yǎng)經(jīng)歷了這樣一個過程：選舉——教著做——學(xué)著做——自己做。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。作為班主任，我不能對此置之不理，周末我叫該生一起去吃飯并陪同她前往醫(yī)院看望爸爸，之后與她進行了深談，給她分析如何才能讓爸爸媽媽放心，既幫到家里又幫助自己，并承諾經(jīng)濟上大家學(xué)校都會幫忙的，之后經(jīng)常在周末或節(jié)假日她回不了家的時候去宿舍看望她和其他同學(xué)。這并不是簡單的喊口號，而是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動。在此我談?wù)勛约旱捏w會。有人懷念以前的班級，因為它很優(yōu)秀；有人不懷念，因為它令自己很失望。第三，組建強有力的班團干部隊伍。第四，利用學(xué)生不服輸?shù)男睦?，及時進行集體教育。利用好學(xué)校舉行的各種活動，讓所有的參與同學(xué)不需要其他人的督促，自覺做好自己的角色。對此，我們召開了分組座談會和全班同學(xué)參加的民主生活會，通過干部和群眾之間的坦誠交流，得出我們的干部同學(xué)的奉獻精神和敬業(yè)精神是有目共睹的，只是干部同學(xué)的工作技巧和方法還要加強，因此希望全體同學(xué)以班級利益為重，多站在對方的角度思考問題，嚴以律已，寬于待人，積極配合和支持干部同學(xué)的工作，把我班建設(shè)得紅紅火火，讓我們每個人能揚眉吐氣，為自己生活在這個集體中而感到自豪。俗話說，良好的開端是成功的一半。、發(fā)言稿內(nèi)容撰寫、流程編排。（三）交流討論：讓同學(xué)們交流一下上高中以來感觸最深的是什么，班級是如何團結(jié)的，覺得班里要怎么才能更團結(jié)，建議班里搞一些什么活動，發(fā)生在同學(xué)之間最感動的事是什么等問題（問題盡量靠近珍惜高中生活和團結(jié)這些核心主題）【提示：本環(huán)節(jié)是從上個環(huán)節(jié)過度下來的，臺稿要寫得恰當。最后把便利貼貼到大白紙上（如果不想收藏的話可以貼在黑板上）并圍成心形。這時所有的人都要立刻站起來迅速跑去找另外一個新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動（如果吹的是穿白毛衣的人，那么他們就必須找到另外的穿白毛衣的人坐的位置坐下來）?；顒訒r間：20分鐘 活動實施：游戲規(guī)則：1)所有同學(xué)手牽手圍成一個大圈。討論與分享：（1）當成員們重新牽起手時，面對一團亂麻一樣的局面，你有什么想法？（2）在游戲過程中你遇到了什么困難？又是怎么解決的？（3）游戲結(jié)束后你有什么想法和收獲？小結(jié)：這個游戲需要隊員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力，排除困難解決問題?；顒訒r間：20分鐘活動實施：游戲規(guī)則：事先分組，一二三報數(shù)，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；老師或其它沒成對的學(xué)生擔(dān)任迷路的小猴子。當你感到孤獨，受到挫折的時候，可以向“家人”傾訴或求助。這樣，整個班級的力量也會更加強大，面對困難和挫折就沒有什么可怕的。只有這樣，我們才能全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)中，快樂生活，健康成長