【正文】 是以后進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的前提和依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的作用?！缎?shù)乘小數(shù)》是第三冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)。它是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法，兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘兩位數(shù) 的基礎(chǔ)。它是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義和計(jì)算方法、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》十、整百、整千數(shù)的乘法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。我們把剩余下來(lái)的數(shù)叫做余數(shù)。用小棒擺正方形（需要4根小棒）、三角形（需要3根小棒）和五邊形（需要5根小棒）。9247。23個(gè)，3個(gè)3個(gè)地圈。我們把它叫做余數(shù)。課件出示例1：有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，能擺幾盤(pán)？想一想：這實(shí)際上是求什么？找兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺草莓。有12顆櫻桃，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分（）顆。教學(xué)反思：第三篇：有余數(shù)的除法《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)二小 丁玲教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第60頁(yè)例1及做一做。（2）提醒學(xué)生利用填空時(shí)的思考過(guò)程計(jì)算右邊4題。7 47 69 48247。小組批改作業(yè)。計(jì)算時(shí)要注意些什么？（3）訂正錯(cuò)誤。 5 = 4（組）???? 3（盆）∶5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ ∶ 0 ∶ ˉˉˉˉ 3ˉˉ???????余數(shù)（2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù)除法的含義。（1）利用情境引出計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。3??????????商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)??5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ???????被除數(shù) 5 ???????5和3的乘積 ˉˉˉˉ0ˉˉ（3）自主探索，匯報(bào)結(jié)果。三、鞏固。 6 = 33 247。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。7有余數(shù)的除法在求商時(shí)是怎樣很快找到合適的商的？在計(jì)算時(shí)還應(yīng)注意些什么？今天這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。練習(xí)一第4題（1）學(xué)生分組計(jì)算，并指名板演。滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。你又是怎樣列式計(jì)算的？（6247。）問(wèn)：還剩1個(gè)還能擺1盤(pán)嗎？（不能，因?yàn)槭Ｏ?個(gè)不夠擺1盤(pán)，題目中要求每2個(gè)擺一盤(pán)。）揭題：在平均分時(shí)，沒(méi)有分完，有剩余的，像這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。17247。每人分（）支，還剩（）支。填寫(xiě)記錄單: 記 錄 單用11根小棒，擺，能擺()個(gè)，還剩()根，算式：。2=3（盤(pán)）7247?！冻龜?shù)是兩位數(shù)的除法》是第三冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容?！兑粋€(gè)數(shù)除以小數(shù)》是第三冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容。從多位數(shù)的個(gè)位乘起,個(gè)位滿(mǎn)幾十就要向十位進(jìn)幾,十位的積要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù) , 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》是第三冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容?！缎?shù)和整數(shù)相乘》是第三冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容。所以，小數(shù)乘以小數(shù)”的計(jì)算方法既是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，悟出兩個(gè)因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)就是積中的小數(shù)的位數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！堕L(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》是第三冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容。《平行四邊形》是第三冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)本節(jié)課我主要以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為教學(xué)情境，自然提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在計(jì)算的過(guò)程中交流不同的算法，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣性同時(shí)也比較發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化，最簡(jiǎn)便的的計(jì)算方法。另外，還可以用概率方法解決一些面積問(wèn)題。整節(jié)課多數(shù)是讓學(xué)生在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)余數(shù)，得出結(jié)論。在自主、合作、討論中學(xué)生自己去交流、去溝通、去互動(dòng)、去思考，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中獲得了“余數(shù)”概念的表象支撐，為抽象出“余數(shù)”概念打下了基礎(chǔ)。平均分東西的時(shí)候，可能剛好全部分完，可能剩下一些不夠再繼續(xù)分。在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解在生活中有很多把一些物品平均分后還有剩余的情況，使學(xué)生初步體會(huì)有余數(shù)除法的含義，進(jìn)一步理解“分剩下的就是余數(shù)”。5=1??6，12247。本課的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在豐富的問(wèn)題情境中用數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)生活里的“有余”現(xiàn)象，例如用花盆布置聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)、分食物、擺學(xué)具、包裝面包、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的很多情景等等