【正文】 忘記玫瑰的芳香?！岸缺M劫波兄弟在，相逢一笑說恩仇”。”這句話的言外之意是什么？ ⑵“今日吾弟在臺主政，三次合作，大責難謝。另外，課文采用了文言，而本文是一篇通俗的現(xiàn)代文。②悲傷。我期待著，在不久的將來，我胸前戴上友誼使者的金牌出現(xiàn)在我親愛的外祖父面前，那時候您一定會更高興吧 ! 最后，懇切地請求外祖父諒解我的選擇。您如果回想起那時候日本的青年是怎樣執(zhí)著地致力于日本國的重建，您就會理解我此時此刻的心境了。在日本文學和中國文學之間，我抉擇了中國文學。我感到一種從來沒有過的強烈的激奮的情緒在時時拍擊著我的心扉，它驅(qū)使我終于提起筆來，向您傾訴?? 外祖父，您在信中希望我能研讀日本文學，將來到您的身邊陪伴您。含義：時光不會停留，人生短促。此三句話作為三段文 字的結束語，層次清楚，結構嚴謹。作者用敘述歷史事實，引出對國共合作的議論，過渡自然，清楚明白。 ⑶總結句：“試為貴黨計，如能依時順勢，負起歷史責任，毅然和談，達成國家統(tǒng)一，則兩黨長期共存，互相監(jiān)督，共圖振興中華之大業(yè)”。②國共“三次合作，大責難謝”?？鬃勇牭胶?，便說：“只要思考兩次也就可以了。另一方面反駁錯誤言論，做到了批評中肯，說理透徹，語氣委婉，鼓勵熱情，措辭適當，既堅持了原則，又有利于對方接受。 首先樹立正面觀點，從國內(nèi)、國際角度，通過鮮明的事實來勸說，又用“計利當計天下利，求名應求萬世名”的道理，再次正面勸說，最后用引用所謂“罪人”之說反駁對方。 第一層（ 3），首先提出總論點，“貴我兩黨舉行談判，同捐前嫌，共竟祖國統(tǒng)一大業(yè)”。首先開門見山提出信旨，接著從不同角度，采用說理與反駁相結合的方法進行勸說。在發(fā)展中日兩國人民的友誼和中日兩國友好關系， 促進中日邦交正?；矫?，他所作出的特殊貢獻尤其具有重大影響。 1933 年在上海被捕，經(jīng)何香凝、宋慶齡等人營救獲釋。 束裝就道：整裝上路。 毋庸贅 zhu 言：無須說多余的話。詮，事理，真理。 致蔣經(jīng)國先生的信 【知識儲備】 1．字詞積累 咫 zh 尺：比喻距離很近。 詮 qu n 察：明察真理。 茍 g u 同：隨便地同意。后比喻事先做好準備。 1928 年至 1932年，在荷蘭、比利時、德國漢堡等地組織領導海員運動。半個世紀以來，他在反對侵略勢力、維護世界和平、發(fā)展中國人民和世界人民的友誼等方面也做了大量的工作，成為著名的國際和平戰(zhàn)士。 【文本解讀】 一、謀篇立意 本文圍繞和平統(tǒng)一祖國，解勸蔣經(jīng)國為此做出貢獻為中心進行闡述。（分析問題） 正文又分為三個層次。 如：信旨“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)”。這種一方面申明大義，曉之以理?！币馑际牵杭疚淖用看无k事都是考慮再三然后才行動。它是從三個方面闡明的：①“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)”。這里采用了演繹推理，對 表現(xiàn)中心有很強的說服力。這個句子沒有承上的作用，只有引出下文。 二、課文中用“愿弟慎思”望弟再思”尚望三思”三句話，使表述的內(nèi)容層層深入，由國家民族利益而至個人抱負前途，表現(xiàn)出作者為對方設想周到，關懷備至。 3．歲月不居，來日苦短，夜長夢多，時不我與。思潮竟像日本海的波濤那樣，不停息地翻騰著。我看到我所愿意從事的事業(yè)的砝碼重重地沉了下去 —— 這是一種使 我震懾的力量，它幾乎是不容抗拒地指引我去選擇應走的路。您是一位開明豁達的老人，您也曾親歷 50 年代日本的振興時期。我愿意化作聯(lián)系中日文化的紐帶上的小小 的纓絡，化作溝通中日友誼的橋梁上的一顆小小的鉚釘。 （參考答案： 略 ①使自己上升到（某種行列、位置等）。不同點：課文在勸說對方的同時，也批駁了蔣經(jīng)國的一些錯誤觀點，而本文沒有批駁，直接表明自己的觀點。 ⑴“吾弟一生坎坷，決非命運安排，一切操之在己?！傲壤Ｌ?，不歸何待？” 人到高年，愈加懷舊，如弟方便，余當束裝就道，前往臺北探望，并面聆諸長輩教益。當你童年的時候，我們講英雄的故事給你聽，并不是要你一定成為英雄，而是希望你具有純正的品格；當你少年的時候，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。選擇平庸雖穩(wěn)妥，但絕無色彩。記住，每個人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。而出類拔蘋又往往隱藏在卑瑣狂浪之下。要記住，別人的東西，再好也是另 11 人的；自己的東西，再差也是自己的。 12．這篇文章寄托了作者對未來孩子的希望。