【摘要】一、說教材(一)、教材分析本課選自語文出版社九年級上冊第四單元,是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的信。作者通過童話,巧妙地回答了女兒的問題。委婉地告訴女兒:愛情是人類永恒的美與力量,真正的愛情,包含美好的理想,共同的勞動,延續(xù)后代,忠貞不渝。應(yīng)該說,這篇文章對我們今天的中學(xué)生來說是一篇極好的愛情觀教材。(二)、教學(xué)目標(biāo)
2025-11-30 04:18
【摘要】和寨中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計科目語文編寫時間年月日第二輪修改時間年月日課題《滁州西澗》授課班級教者教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握文學(xué)常識和相關(guān)字詞;能力目標(biāo)品味語言,了解詩歌點(diǎn)染的寫法。情感目標(biāo)體會作者不在其位、不得其用的無奈以及對自己無所作為的憂傷之情。教學(xué)重點(diǎn)
2025-11-29 13:34
【摘要】一、教師的話上有天堂,下有蘇杭。杭州之美重在西湖。西湖景美,曾吸引了無數(shù)文人墨客到此游覽,并留下了許多千古佳作。蘇軾就曾寫過“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”!那么西湖最美是何時呢?宋朝詩人楊萬里說“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同”,而我們明代的大文學(xué)家袁宏道卻自有一番獨(dú)到的見解。二、作者簡介袁宏道——明代文學(xué)家。字中郎,與其兄袁宗道、弟
2025-11-10 20:33
【摘要】《差半車麥秸》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)會運(yùn)用辯證的觀點(diǎn),分析主人公的性格及變化原因。(二)明白本小說的思想意義:它表現(xiàn)了萌芽狀態(tài)中的民族新性格。培養(yǎng)愛國主義情懷。(三)學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解“差半車麥秸”人物形象的典型意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫的作用。
【摘要】17.茶館(節(jié)選)老舍老舍(1899~1966),原名舒慶春,字舍予,滿族人,是我國“五·四”以來新文學(xué)的開拓者之一,現(xiàn)代杰出的語言藝術(shù)家,享有世界聲譽(yù)的愛國主義作家,人民藝術(shù)家。1951年獲北京市人民政府頒發(fā)的“人民藝術(shù)家”稱號。其代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等,劇本有《茶館》《
2025-11-16 22:22
【摘要】陳毅市長導(dǎo)學(xué)案(一)設(shè)計人:朱現(xiàn)偉教師寄語:敏而好學(xué),不恥下問--《論語》學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解文章作者及寫作背景、識記字詞。2、整體把握劇情,了解劇中的矛盾沖突。3、理解舞臺說明的重要作用。學(xué)習(xí)過程:一、激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)作背景1949年5月27日,"冒險家的樂園"--
2025-11-10 19:45
【摘要】《石縫間的生命》導(dǎo)學(xué)案【課前準(zhǔn)備】鹿邑三高張偉一、生字識記潸(shān):形容流淚。如:潸潸。擷(xi?):摘下,取下。如:采擷。吮(shǔn):吮吸,嘬。如:吮乳。扼(a):1.用力掐住。如:扼殺。2.把守,控制。如:扼守。本文取此義。瘠(jí):
2025-11-26 08:24
【摘要】初中語文第一冊第二單元繼續(xù)培養(yǎng)默讀習(xí)慣,不動唇,不指讀。逐段歸納段意,由段到篇理解課文的主要意思。作者詞語理解小結(jié)海倫·凱勒(1880—1968),美國女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州,原名為HelenAdamskeller,她出生后19個月,由于急性充血喪失了視力、聽力,不久變成啞巴。在波土頓
2025-11-10 09:46
【摘要】作者:梁啟超制作人:會同二中譚楊涌emal:2021/1/6一、作者作品介紹本文作者:梁啟超?梁啟超,字卓如,號任公,別號飲冰室主人,近代資產(chǎn)階級改良主義思想家、教育家。廣東新會人,著有《飲冰室全集》。2021/1/6?,
2025-11-21 03:40