【正文】 ：小學生養(yǎng)成教育實施方案鄭杲中心小學學生養(yǎng)成教育實施方案小學是義務教育的基礎(chǔ)階段，是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。?在學生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。堅持周一下午班會制度，總結(jié)上周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。四、工作措施 養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。開展切合學生實際，促進習慣養(yǎng)成的評比、競賽。三、養(yǎng)成教育工作的原則：堅持學生思想道德形成規(guī)律的原則。根據(jù)以上目標，各班通過開展五種標兵評比活動，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成。掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié)。（五）安全目標在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。愛護書籍、作業(yè)本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。每月評出——兩個校級“養(yǎng)成教育示范班”每學月表彰一部分“德育之星”。（2）組織開展結(jié)題報告會，接受上級檢查，評估，展示課題研究成果。3教師積極突入學習。做到衛(wèi)生角時刻清潔，不凌亂。保證自己周遍環(huán)境的清潔。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規(guī)范完成每個動作，形成良好的秩序。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。（7）不隨意打聽他人的隱私。（2）答應的事設(shè)法完成時，能向?qū)Ψ秸f明原由，并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（3）睡覺前對當天學習的主要內(nèi)容能進行回憶。自評互評的習慣在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。（2）和書交朋友，廣泛閱讀。（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。在這樣一個呼喚道德文明的社會，我們認為，小學生道德行為的規(guī)范及文明素養(yǎng)的積淀需要有載體，禮儀教育能夠為德育目標的實現(xiàn)提供具體的途徑與載體，、課題的界定：學生文明禮儀行為養(yǎng)成：指小學生在為人、處事、學習和儀表衛(wèi)生等方面良好習慣養(yǎng)成的研究。也有些孩子因為不善于交往，性格變得內(nèi)向、偏激，行為表現(xiàn)任性、固執(zhí)。（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。（3）對不懂的問題能主動向教師請教。（5）早到后能設(shè)法早讀。動手實踐的習慣（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（2）見到老師、客人主動問好（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（11）公共場所不大聲喧嘩。（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。勤儉節(jié)約的習慣（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現(xiàn)象，不許亂竄班級或亂竄樓層。（2）用過的東西能放回原處。（3）指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（10）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內(nèi)，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內(nèi)地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。（2）開展各種形式的課題研究活動。由值周生專門負責檢查和監(jiān)督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。每周一利用集體升旗時間，由德育處和教導處將上周學生養(yǎng)成教育表現(xiàn)出來的優(yōu)點和不足指出，責令班任其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。學習上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。使用文明用語，做文明事。不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。升降國旗時紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。堅持反復抓、抓反復的原則。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導思想 養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。學習習慣 ①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課； ②課前準備好學習用品，靜待老師上課； ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（學生自律隊限3人）學校成立養(yǎng)成教育紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、重點稽查學生不文明行為。加大養(yǎng)成教育工作科研指導力度，領(lǐng)導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學生行為習慣的教育和培養(yǎng)工作。?學年末考核 考核對象為班主任以外的教師，通過聽課及學生評課兩種形式，看任課教師在教學中的德育滲透和學生課堂良好行為習慣的教育，量化為分數(shù)，分值為2分，兩種形式各為1分，從業(yè)務能力分值中提取，只扣不加。為更好地培養(yǎng)學生的學習習慣，為后繼學習打好基礎(chǔ)，為學生的發(fā)展打好底色，特制定本細則。、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。（四）大膽發(fā)言1．發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。2．不理解的非重點知識可記下，暫時放過，課后解決，不可打斷思路，因小失大。3．中高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。2．先復習再做作業(yè)——弄懂、學會、掌握，做作業(yè)時，盡量不翻書找答案。六、動手操作的習慣1．會獨立做教科書上規(guī)定的各類操作實驗，善于觀察和思考，大膽嘗試，及時做記錄。