【正文】 王國(guó)。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。四、防火演習(xí)。除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。教師提問(wèn)：“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么情況？” 教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。準(zhǔn)備：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個(gè)。這時(shí)消防隊(duì)員也來(lái)到了，他們很快就撲滅了大火?；顒?dòng)過(guò)程：一、講述故事前半段?！跋癞?huà)面（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警。所以，我認(rèn)為：選擇此課題有意義非常重。（幼兒觀看錄像）3．我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論）（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）2．現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的39。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教育幼兒不能隨便撥著玩，要尊重消防員叔叔的勞動(dòng)，不能隨便撥打火警電話?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。初步掌握幾種自救逃生的技能，會(huì)打火警電話119。活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因的同時(shí)如何避免發(fā)生火災(zāi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備“火大王”頭飾、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮。打電話游戲：玩法：教師扮演消防電話接線員，幼兒扮演撥打火警電話的人，學(xué)習(xí)打求救電話。一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。教師缺少隨機(jī)教育意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：避免火災(zāi)的發(fā)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備：1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像2．對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1.（消防車(chē)的聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？2．夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。三、老師總結(jié)：介紹方法我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？）——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上撥打119逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)四、延伸活動(dòng)：找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。逃生方法。（6）教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。（一）在糖果王國(guó)里找朋友。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲膹?qiáng)烈愿望。教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。二、活動(dòng)目標(biāo)：、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。五、活動(dòng)延伸將消防標(biāo)志貼在家園聯(lián)系欄上，讓家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)，另在日常生活中注意重復(fù)、復(fù)習(xí)。教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)。教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。（4）打開(kāi)窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。第五篇：健康著火了怎么辦教案讓他們的想象力天馬行空區(qū)角活動(dòng)，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)?；钴S的美工區(qū)一下子吸引了注意力，我輕輕的走到胡梓涵的身邊，看著他的作品，兩個(gè)一樣的圓形疊畫(huà)在一起，圓形里面有兩個(gè)正方形？我蹲下身子問(wèn)道:”梓涵畫(huà)的什么呀，可以告訴老師和小朋友嗎”。我將從這幾方面入手：在繪畫(huà)前準(zhǔn)備豐富的參考圖片在進(jìn)行主題繪畫(huà)時(shí)準(zhǔn)備相對(duì)應(yīng)的圖片，教師只說(shuō)出各圖片中的特