如夢令教學設計(更新版)
【正文】 。一問一答，形式新穎別致，語言淺近自然，充滿情趣。李詞的音節(jié)和諧，流轉(zhuǎn)如珠，富有音樂美。二、整體感知：作者：李清照(約1084—約1155)，號易安居士，是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞。感悟詞人早期熱愛生活的思想感情。燈盡欲眠時，影也把人拋躲。抒情方式：以景襯情。本來以為經(jīng)過一夜風雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。丫鬟答曰：“海棠依舊”。理解詞中重點詞語的意思，雨疏風驟：雨點稀疏，晚風急猛。）（三）詞作初印象如夢令（宋）李清照 昨夜雨疏風驟, 濃睡不消殘酒。（二）介紹李清照生平李清照(1084約1155)宋代著名女詞人，號易安居士。在那個唯男子獨尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點紅，她的詞自成一家。本來平平常常的四個字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動。5．本來以為經(jīng)過一夜風雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。教學過程： 一．作者簡介：李清照,宋代女詞人,(今山東),父親李格非,是當時著名學者,(1127),李清照與丈夫為逃避戰(zhàn)亂來到江南,不久丈夫病逝,詞人展轉(zhuǎn)于杭州,越州(今紹興),金華一帶,在孤苦生活中度過了晚年,但她一直關心國家大事,前期以抒發(fā)對愛情的追求和對自然的熱愛為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長,國破家亡使她精神痛苦,悼亡之情。體會作者的思想感情。這位女詞人不忍看到明朝海棠花謝，所以昨夜在海棠花下才飲了過量的酒，直到今朝尚有余醉。6．“知否、知否？應是綠肥紅瘦”，“綠肥紅瘦”，形容綠葉繁茂、紅花萎謝的情景?！薄恫萏迷娪鄤e錄》評：“結句尤為委曲精工，含蓄無窮意焉。四、教學過程：（一）激情導入：教師激情談話：我們有幸，出生在這泱泱中華，歷史悠久，源遠流長；我們有福，沐浴在這五千年的華夏文明之中。出示詞文如夢令 宋 李清照 常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。其父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。，讓同學們先自己讀一讀這首詞。綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零。多種形式的誦讀練習。“知否？知否？應是綠肥紅瘦。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。（七）、板書設計如夢令（宋）李清照昨夜雨疏風驟, 濃睡不消殘酒。課時數(shù)：1課時。南渡后，生活的苦難使她的詞風趨于含蓄深沉。此詞寫惜春敏感心理，并無深意，全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術形象取勝。“綠肥紅瘦”，采用借代和擬人的修辭手法，形象生動地寫出了暮春風雨后花葉的神采——葉子更綠，花兒凋零?！度鐗袅睢罚簩懸晃毁F族少女憐花惜春的感情，表現(xiàn)了作者對大自然變化的敏感和對生活中美好事物的關懷，曲折的反映出一種悠閑、淡雅的生活情趣?？隙ㄓ腥讼胫溃@畫中泛著一葉扁舟穿行在荷花叢中的女子是誰呀？想知道嗎？（板書：宋 李清照）簡介李清照：她叫李清照，是北宋杰出女詞人。自由讀《如夢令》這首詞。一生讀。三、想象畫面，以圖悟文。指導朗讀，帶著這種驚喜讀這句話。結尾：唐詩宋詞是祖國文學寶庫中璀璨的明珠，它給予了我們中華民族深厚的文化底蘊，希望同學們從這些文學的經(jīng)典中汲取更多的營養(yǎng)。三、理解內(nèi)容 理解內(nèi)容（1）你讀懂了哪句？（2）哪里你還不能理解？ 。（媒體播放黃昏情景，配樂）師引導學生用更多的詞句來描述這一美好的畫面。板書：記興醉“醉”字
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