【正文】 式分的類。B出示“父與子、老人與海、長江與黃河、優(yōu)點與缺點”（1）同樣的方法學習第二題（2）通過對兩組詞語的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組討論、交流。教學準備：多媒體【課時安排】3課時第一課時一．預習提綱.第一題“和”“與”起到什么作用？。2.“積少成多”安排了《別董大》一詩，引導學生熟練成誦，感受語言魅力，體會摯友深情。、詩句，相互交流。（2）三件事中哪件事令你最感動？（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學習。學生自由朗讀課文，說說作者對母親的呼喚有什么感受。通過本文的設計、教學，我對新課程的理解進一步加深?？梢詫W習對父親描寫的方法。所以盡管挖掘得如此艱難，盡管希望如此渺茫，但他沒有放棄。學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。3．抓住人物的語言或行動進行描寫，人物鮮活，個性鮮明。，感受充滿了詩情畫意的`田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。四、課時安排教學本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網”1課時。二、教學目標認識27個生字，會寫28個生字。組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質。引導學生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學要求。二、教學目標：認識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有可能改變。讓學生通過實例體會解決植樹問題的思想方法和它在解決實際問題中的應用。讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。在數(shù)學上實際上是設置等分點的計算問題，可以是知道總長和幾個點求分成幾段，也可是知道幾段和每份的長度求總長。關鍵：通過創(chuàng)設恰當?shù)臄?shù)學情境，幫助學生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。3?使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。經歷觀察卵的構造和動物卵的孵化的過程。許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經過受精后才能產生新的生命。正文：四年級下冊單元教學計劃四年級下冊單元教學計劃四年級下冊單元教學計劃1一、單元教學意義本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特征進行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進行觀察的基礎上來學習的。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。這樣既突出了知識之間的有機聯(lián)系，又節(jié)省了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認知結構。2?使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。感受解題策略的多樣化和靈活性。植樹問題，是一種數(shù)學思想方法。初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。本教材關于數(shù)學廣角單元的安排，主要是通過簡單的事例滲透一些重要的數(shù)學思想方法讓學生在解決這些問題的過程中能主動嘗試從教學的角度運用所學知識和解決問題的策略，培養(yǎng)學生解決問題的實踐經驗和能力。（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（ ）（3）小數(shù)一定比1小嗎（ ）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（ ）（5）大于7小于8的小數(shù)有（ ）個（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（ ）個，二位小數(shù)有（ ）個（7），`數(shù)是（ ）（8）（ ）個十分之一，有（ ）個百分之一注：在小組比賽中復習小數(shù)相關易錯知識小數(shù)性質（一） 復習概念（二） ，注：強調小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。教學時，可先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。了解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達能力。三、教學重難點：正確理解課文內容，有感情朗讀課文。二、教學要求掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。把握文章的主要內容，；引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。、流利、有感情地朗讀課文。2．語言既形象生動，又淺顯易懂，能調動學生的閱讀興趣。五、課時安排：《寓言兩則》 2課時《文成公主進藏》 1課時《普羅米修斯》 2課時《漁夫的故事》 1課時《語文園地八》 3課時擴展資料：四年級語文下冊第五單元教學計劃四年級語文下冊第五單元教學計劃課1《蓮葉青青》教學設計教學目的：、認識并學會9個生字及由生字組成的新詞。、播放多媒體你看見了什么？荷花歷來被文人墨客所歌詠所描畫，看著這田田荷葉，亭亭荷花，你不由得想起了哪些詩句？如今兒子在廢墟底下生死未卜，父親雖沒有說一句話，可是我們能感受到他心里對兒子的一聲聲叮嚀，一次次呼喚，他會在心里一遍遍對兒子說什么？他又在心里一遍遍對自己說什么？（5）小結：是對兒子的承諾，是對兒子深深的愛支撐著父親。先小組內說一說，再寫下來。簡明的教學目標既貼近學生，使每個學生通過文本的學習都能有所收獲，有所發(fā)展?！窘虒W過程】一、課前預習二、展示交流（一）創(chuàng)設情景，激趣尋讀、出示（搖籃、學走路），激發(fā)學生對母親呼喚時的甜蜜體驗的回憶，尋入新課。（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關懷，這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。（五）鞏固生字三、檢測反饋.有感情的朗讀課文，表達出對母親的愛?！栋倩▓@五》教學設計【教學要求】.“語海暢游”部分，目的是讓學生體會連詞“和”及“與”的用法，對學生進行邏輯思維訓練，學習頓號、引號、書名號的用法。【課前準備】學生準備：。齊讀第一題詞語。c．分組匯報第一組：學生因為“學生是一個人的身份，而“兒童、老人、青年”是按人的年齡分的類。（出示）心靈受傷了，能貼創(chuàng)可貼嗎？“心靈創(chuàng)可貼”指的是什么？：短文寫了一件什么事？，交流思考：史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？。代表在講述時，把照片放在實物投影儀上展示。思考：在這個片段中你看到了什么?為什么能通過文字看到一位一心只想救出兒子的父親？《我的外公》教學反思：學生體會連詞“和”及“與”的用法，對學生進行邏輯思維訓練，學習頓號、引號、書名號的用法。很多同學都有過爬山的經歷,也寫過爬山的周記,老師想問問同學們爬山給你最大的感受和收獲是什么?談談你的父親說過什么給你留下深刻的印象，為什么印象深刻。引導學生理解詞語的意思（按預習筆記（四）細讀課文，感悟理解、默讀課文，找出父親說的話畫上記號，說說父親是在什么地方、什么情況下說出這些話的。（2）小組討論A父親為什么要說這些話？B說說這位父親的話給你什么啟示？（3）把父親三次說的話連起來讀一讀。對于學生來說，爬山并不是一件陌生的事情。彼浩勒添加的那幾個字為什么那么有魅力。（五）指導書寫，重點寫“魅、丐、酸”三、檢測反饋.比一比，組詞紳（）哀（）辰（）酸（）伸（）衷（）晨（）?。ǎ?近義詞甜蜜——（）舒適——（）慈祥——（）期待——（）愚笨——（）熟悉——（）第二課時一．課前預習二．展示交流（一）出課，引出課題一些語言能帶給我們美的感受，激發(fā)人們的想象，這是語言的魅力。”（1）用橫線畫出描寫老人外貌的句子。2．學生懂得《濫竽充數(shù)》《邯鄲學步》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。充數(shù)：湊數(shù)。愛講排場有機可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘三、閱讀填表，理解寓意。師：下面就讓我們一起讀課文。m243。板書設計：邯鄲學步姿勢不好看機械模仿爬著回去課后反思：學生在輕輕松松的表演中，不知不覺地就達到了教學目標，不僅體現(xiàn)了學生的主動性，而且使他們的想像力與口語交際能力相結合，整個教學過程還異常精彩。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課法是中華民族幾千年來傳承的文化，出現(xiàn)了一系列著名書法家如：王羲之、王獻之、顏真卿，今天我們就一同走進書法家米芾，了解一下米芾小時侯學習書法的故事。、學生自己按要求默讀思考。樹直用處多，人直朋友多。第二課時一、導入同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！二、分項訓練、能說會道（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內疚）（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內容。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。進一步完善自己的作文。[在評價的時候，教師要引導學生側重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠懇。全班交流，教師相機指導。課