【正文】 么？，下面的3個(gè)物體，你能根據(jù)他們的體積，按由大到小的順序重新排列嗎？可樂瓶，茶葉盒，墨水瓶。問:水面為什么會(huì)上升? 空間學(xué)生回答后教師追問：如果把這個(gè)（蘋果）放入這一滿杯水中會(huì)怎樣？為什么？蘋果放到裝滿水的杯子里，水為什么會(huì)溢出來？”“溢出來的水與放入杯里的蘋果有什么關(guān)系？”二、教授新課。教學(xué)重點(diǎn)：理解體積與容積的概念。主要讓學(xué)生說出物體放入量杯后，水面所發(fā)生的變化，并說出為什么？請(qǐng)大家觀再察比較一下2個(gè)杯子水面，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么原因呢？上升的水與瓶子里的土豆或紅薯有關(guān)系嗎？”從剛才的實(shí)驗(yàn)中我們知道土豆和紅薯都占有一定的空間，而且各自占的空間是不一樣的。這個(gè)茶葉盒所能容納茶葉的多少就是它的容積，誰來說說什么是墨水瓶的容積？你能從生活中也這樣說說嗎？也就是說只有什么才有容積呢？誰能總結(jié)一下，什么是容器的容積？容器所能容納物體的體積，叫作容器的容積。）“練一練”第3題學(xué)生獨(dú)立思考后交流（如果每個(gè)杯子的大小不同，那么3杯就可能等于2杯）：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?第二篇：體積與容積2018北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《體積與容積》教學(xué)設(shè)計(jì)瓦店鎮(zhèn)第一小學(xué)牛玉潔教學(xué)目標(biāo)：了解體積和容積，進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。找一找我們周圍哪些物體占有一定的空間？哪些物體占的空間大，哪些物體占的空間小呢？ 生1:桌子 生2：凳子 生3：黑板 ……在我們的生活中，所有的物體都占有空間，像這個(gè)土豆和紅薯(出示實(shí)物)，它們都占有一定的空間，但是哪一個(gè)占的空間大呢？這節(jié)課我們來探究關(guān)于物體所占空間大小的知識(shí)——體積與容積。②物體所占空間的大小，就是物體的體積。(1)提問：剛才我們學(xué)習(xí)了體積與容積，以這個(gè)盒子為例(出示盒子)，你能說出盒子的體積與它的容積有什么區(qū)別嗎？(2)學(xué)生討論。（）四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)課本37頁5題。這位同學(xué)講的很詳細(xì)，現(xiàn)在大家想一想，烏鴉為什么能喝到水？ S：（小石子占有一定的空間，石子投入瓶中后吧水的位置給占了，水面就慢慢升高了)T:今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)兩位新朋友：體積和容積 首先，我們來認(rèn)識(shí)一下什么叫體積？ 這里有一個(gè)紅薯和半杯水如果我把紅薯浸入水中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ S：水被擠上來，水面會(huì)升高T:同學(xué)們說的很對(duì)，那這個(gè)現(xiàn)象說明了什么呢 S：紅薯占有一定的空間 T：（舉起黑板擦和粉筆盒）這兩個(gè)物體呢？它們也占空間嗎 S：—其實(shí)我們身邊的所有物體都占有一定的空間，這樣我們就得出了體積的定義。，物體都有體積，只有容器才有容積。)T:現(xiàn)在大家回憶一下，這節(jié)課中我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 什么是物體的體積？什么是物體的容積？第四篇：《體積與容積》（推薦）教學(xué)內(nèi)容:體積與容積上肥地中心小學(xué)：安靜北師大版五年級(jí)下冊(cè)第四單元體積與容積(教材4142頁)教案背景：體積與容積的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方體和正方體的特點(diǎn)以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在解決問題的過程中，使學(xué)生感受容器容納物體的體積的大小，再揭示容器的概念學(xué)習(xí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，再輔以直觀教學(xué)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)比較輕松。接著，教材又提出“哪個(gè)杯子裝水多”的問題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來解決。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣談話。在教室里找一找、比一比，那些物體占的空間大？那些物體占的空間小？（2）交流。揭示容積的概念。教學(xué)反思：在教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生聽故事，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想象放進(jìn)石頭后水面升高這個(gè)現(xiàn)象，得到占有空間這一說法。例如：筆盒、水杯、紙箱、乒乓球等等，它們都占有一定的空間,而且有大有??？（出示兩個(gè)大小不等的筆盒）問：這兩個(gè)鉛筆盒哪個(gè)比較大？哪個(gè)比較??？（請(qǐng)同學(xué)說說）2．出示大小接近的土豆1號(hào)和2號(hào)，看一下哪個(gè)大，哪個(gè)??？ 師：用眼睛看很難作出判斷。（像剛才的土豆2號(hào)占有的空間大，土豆1號(hào)占有的空間小。）3．師出示一個(gè)水杯和一個(gè)朔料碗。（課件出示p42的插圖。（第42頁“練一練”的第2題）（課件出示插圖，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再指名回答，說理