北師大版語文第五冊葡萄溝教案設計(更新版)
【正文】 讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲 走進新疆的葡 萄溝 ，出示課題：葡萄溝 。在八、九月份，吐魯番氣溫較高的情況下，約 30－ 40 天鮮葡萄可以風于。 晾 房 ： 葡萄干晾房是為晾制葡萄干而專門蓋的房屋，在晾房內(nèi)憑借干熱風使新鮮葡萄脫水濃縮干燥而成。人工引來的天山雪水沿著第一人民渠穿溝而下，潺潺流水聲給葡萄溝增添了青春的活力。n） 釘 ． （ d236。 “ 溝、 桃、族” 這幾個字都是左窄右寬。 第三自然段內(nèi)容之間的關系比較復雜，教師可根據(jù)以下提問引導學生讀懂課文內(nèi)容：⑴葡萄溝的葡萄結得又多又好，收下來怎么辦呢？⑵晾房什么樣？怎么把葡萄制成葡萄干呢？⑶這里的葡萄干為什么有名？ 在 “ 拓展延伸 ” 中， 可以 精心設計 “ 創(chuàng)編廣告 ” 和 “ 課后延伸 ”等作業(yè)， 給學生創(chuàng)設一個極富挑戰(zhàn)性的實踐學習的機會，培養(yǎng)學生積累運用詞句的能力和愿望；增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學 生的語文能力。本課共四個自然段，第二自然段是訓練的重點。 教學建議 根據(jù)課標中 “ 閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。第四自然段贊美 “葡萄溝 真是個好地方 ”，概括全文。 過程和方法 ： 教給學生通過觀察朗讀、交流討論、合作學習等，來理解課文的內(nèi)容的方法。 在小組內(nèi)交流，選擇與課文有直接關聯(lián)的資料。 ”時，要讓學生 通過朗讀、想象，聯(lián)系生活實際中的事物等方法，感悟葡萄的多和美，體會葡萄溝的確是個好地方。課文中有三個多音字：好客（ h224。因此，在設計教學過程中，根據(jù)本課的教學內(nèi)容和教學要求，抓住課文知識點，層層落實語言文字訓練；并運用多媒體優(yōu)化 教學 過程，同時在語言文字訓練中，注重愛國主義思想情感的滲透。晾房的四壁留著許多（ ），釘著許多（ ）。夏天，溝里風景優(yōu)美，涼風習習，是火洲避暑的天堂 。晾 房墻壁由土塊砌成有孔花墻。 維吾爾族： 我國少數(shù)民族，主要聚居在新疆。 聽課文朗讀錄音 ，要求學生聽準字音。 ㈡學習第二段。 讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。） 六、課外作業(yè)。 教師板書課題： 葡萄溝 。 （要求 邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個好地方的句子，遇到困難可以查找 自己 手中的資料或通過反復讀文、聯(lián)系上下文來解決。（圍繞學生提出的問題在學習中重點解決） （ 1）自讀 第一段。體會葡萄的種植量是很大的。 ① 出示 “晾 房 ” 的全景 ， 說說 晾 房的特點。 葡萄溝不但盛產(chǎn)水果， 而且 這里出產(chǎn)的葡萄干也久負盛名， 再 加上熱情好客的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個好地方！讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧?。?齊 讀課文最后一句話 ） 四、 總結課文，拓展延伸 。不僅是新疆，在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著，你們想去美麗的西北看看嗎？課后你們可以上網(wǎng)去了解我國神秘而古老的西北地區(qū)，然后我們開一個 “ 我看大西北 ” 的班會，好嗎？
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