【正文】 來看看。師：請(qǐng)你從35開始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到42個(gè)。這句話還能怎樣說？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100??）（6）練習(xí)。（1）師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。（二）探究新知教學(xué)數(shù)數(shù)方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、展示臺(tái)、給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。生：我們還知道10個(gè)十是一百師：今天我們學(xué)習(xí)的這些知識(shí)在生活中會(huì)經(jīng)常用到，這節(jié)課就上到這兒。師：這就是100顆黃豆。師：個(gè)位上滿10個(gè)珠子，就在十位上用1個(gè)珠子表示，十位上又滿10了，就要在（百）位上用1個(gè)珠子來表示。誰(shuí)愿意下來領(lǐng)大家一起數(shù)？ 生：40……90 師：奶奶手中還有呢，咱們接著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。師：它們所在的數(shù)位不同，表示的意思也不同。師：再添1個(gè)，（如果這時(shí)學(xué)生自己把十個(gè)給退下了，便問你為什么要這樣？）生：因?yàn)閭€(gè)位上撥滿了10個(gè)珠子，就可以在十位上撥一個(gè)珠子表示十。師：你能用小棒來擺一擺嗎？想一想，怎樣擺就能一眼看出是28根？（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆）師：誰(shuí)上來說說你是怎么擺的？師：說的真清楚。（有多少個(gè)玉米？）數(shù)一數(shù)。三、回顧整理、拓展延伸師：今天我們通過抓珠子的游戲認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。）師：我們一起來讀一下這些數(shù)。生：??、100。師：老師就是因?yàn)橹肋@個(gè)小板子的秘密，才能快速數(shù)出100個(gè)珠子。百位上有一個(gè)珠子表示一個(gè)百，我們就在百位的下面寫1，十位、個(gè)位上一個(gè)單位也沒有，怎么辦？生：用零來占位。先撥出62，接著看，現(xiàn)在是？生：72。這里的10個(gè)一就是1個(gè)十，我們把這1個(gè)十捆成一小捆?？矗蠋熯@里還有好多小棒，誰(shuí)能在這個(gè)里面拿出62根小棒？（找一生到前面拿小棒）師：其他同學(xué)想一想，她會(huì)怎樣拿這62根小棒。下面接著數(shù)，59又添了一個(gè)，現(xiàn)在是多少？一起說。師：請(qǐng)你把55寫在練習(xí)本上。師：認(rèn)為55顆的小朋友舉手，認(rèn)為65顆的小朋友舉手。（師用手指著計(jì)數(shù)器上，教學(xué)讀法，讓學(xué)生讀出數(shù)感）師：謝謝一組的小朋友，讓我們認(rèn)識(shí)了今天的第一個(gè)數(shù)28。（生在大屏幕上用教桿圈出2個(gè)十）師：他圈的是這一部分。師：我這小板子一行有10個(gè)空，所以擺滿一行就正好有10顆。哪組先坐好，從哪組開始。師：對(duì)，這些珠子就是100顆。生：??、120顆。，充分借助學(xué)具操作進(jìn)行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，發(fā)展數(shù)感。在數(shù)數(shù)的過程中，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“百”產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)數(shù)位“百位”及100以內(nèi)的數(shù)位順序，理解數(shù)位的意義。師：這是計(jì)數(shù)器上的小珠子，趕快數(shù)一數(shù)有多少顆？ 師：請(qǐng)你到前面來數(shù)一數(shù)。（老師搖一搖、擺一擺，出現(xiàn)下圖排列方式）圖100 師：是多少？ 生：100顆。咱比一比哪個(gè)小組擺的最容易讓別人數(shù)出有多少顆。生一齊數(shù)：??、10。（老師把標(biāo)有28的紙質(zhì)計(jì)數(shù)器貼在黑板上）圖計(jì)數(shù)器28 師：那十位上的這2個(gè)珠子指的是盤子上的哪一部分呢？誰(shuí)愿來圈一圈。這個(gè)數(shù)就讀作二 3 十八。師：現(xiàn)在有兩種答案，到底哪個(gè)同學(xué)說的對(duì)呢？你認(rèn)為是多少？ 生3：55顆。師：50里面有幾個(gè)十？ 生：50里面有5個(gè)十師：有5個(gè)十，現(xiàn)在又有5個(gè)一，那就是多少？ 生：55。師：還有誰(shuí)數(shù)的是59顆？奧，你們都數(shù)的是59顆。師：非常好，剛剛我們又認(rèn)識(shí)了62。圖小棒9個(gè)十和10個(gè)一師：現(xiàn)在有100根小棒了。我們現(xiàn)在用計(jì)數(shù)器把剛才數(shù)小棒的過程再來回顧一遍。怎樣寫100呢？伸出小手和老師一起寫。3 師：如果一百一百地?cái)?shù)呢？ 生：100里面有1個(gè)百?，F(xiàn)在我們從這邊10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。（學(xué)生按照??、90、100的順序把數(shù)整齊的排列的黑板上。你們的這種感覺非常好。師：你們觀察得真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出：玉米有多少個(gè)？（板書）辣椒有多少個(gè)？（板書）大蒜有多少個(gè)？二、探究新知（一）、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫師：小朋友們真了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決第一個(gè)問題。（課件）生：4……20…… 師：數(shù)到20接下來怎么數(shù)？ 生：222……28 師：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了玉米有多少個(gè)。師：剛才我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥出了28，你能接著往下?lián)軉?？師?9，會(huì)寫29嗎，寫寫這個(gè)數(shù)，29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生：29里面有2個(gè)十和9個(gè)一。師：誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出49？再添1是多少？接下來怎么辦？誰(shuí)來?yè)芤粨埽?接著撥，撥到55 師：這兩個(gè)都是5，他們所表示的意思一樣嗎？生：十位上的5表示5個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一。師：大家隨便挑一串，看看是不是像他說的那樣一串是10個(gè)？那我們就這樣10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。在計(jì)數(shù)器上撥出99，撥撥看99再添1是多少？ 生：99再添1，個(gè)位上就滿10了，退回去在十位上撥1個(gè)，十位上也滿10個(gè)了，也退回去，在百位上撥1個(gè)珠子。想一想，100顆黃豆有多少？用手比劃一下。生：我還認(rèn)識(shí)了百位。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)應(yīng)是多少。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。）教學(xué)例1：數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。）（5）小結(jié)：10個(gè)十是100。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35根小棒？教師：這個(gè)辦法真好！同桌相互說說35里面有幾個(gè)十和的幾個(gè)一？ 生：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。教師：同桌也這樣相互考一考。猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了?? 先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開展游戲。[教學(xué)難點(diǎn)]建立計(jì)數(shù)單位“百”，理解數(shù)位的意義。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（2）借助計(jì)數(shù)器，撥出“28”①獨(dú)立操作：學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出28，邊撥邊說。學(xué)生經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的全過程，在探究活動(dòng)中把握知識(shí)的來龍去脈，將會(huì)獲得更深刻的體驗(yàn)，更利于意義的建構(gòu)，數(shù)感的發(fā)展，也利于促進(jìn)學(xué)生思維的深度發(fā)展。理解數(shù)位的意義師：在個(gè)位上再撥3個(gè)珠子是多少？ 追問：這兩個(gè)“3”表示的意思一樣嗎？預(yù)設(shè)：不一樣。已經(jīng)串了多少個(gè)辣椒？拿出2號(hào)作業(yè)紙（見圖3），數(shù)一數(shù)吧。預(yù)設(shè)2：100。學(xué)生撥計(jì)數(shù)器，并說說是怎么撥的。追問：百位上撥的這一個(gè)珠子表示什么？ 通過回答，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際到生活中找100，使學(xué)生在反復(fù)的數(shù)、擺、撥、寫后，回歸生活，經(jīng)歷由直觀到抽象，再到直觀的過程，使學(xué)生更好地理解100以內(nèi)數(shù)的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。有層次的練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和推理能力。()2．37里有（）個(gè)十和7個(gè)（），6個(gè)十和9個(gè)一是（）。