【正文】 三維目標(biāo)的設(shè)置、重點(diǎn)難點(diǎn)的突出、教法學(xué)法的選擇以及教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置七個(gè)環(huán)節(jié)的把握，旨在完成雅魯藏布大峽谷這篇文章的講解。，讓學(xué)生談一談，作者對(duì)于雅魯藏布大峽谷的情感是什么？從前面的問(wèn)○題以及課文朗讀中學(xué)生輕易就能夠得出是【熱愛(ài)贊美】之情。引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文解決文中生字詞，通過(guò)多種朗讀方式來(lái)解決以下幾個(gè)問(wèn)題： ？【很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆】○通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷特點(diǎn)的是神奇壯麗。五、說(shuō)學(xué)法。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。六、全文總結(jié)八、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體，張揚(yáng)個(gè)性，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語(yǔ)文的空間。學(xué)生交流問(wèn)題（1）問(wèn)題（1）簡(jiǎn)單易找，學(xué)生很快能找到，重點(diǎn)點(diǎn)撥概括語(yǔ)言。學(xué)生根據(jù)學(xué)案整理學(xué)案。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情2．閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目本年級(jí)學(xué)生是第二批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。交流問(wèn)題（3）體會(huì)作者的思想感情，通過(guò)讀、悟，抓重點(diǎn)字、詞句體會(huì)。（3）讀全文體會(huì)作者在字里行間隱藏著一種什么感情。對(duì)比，體會(huì)文中說(shuō)明方法。2． 新課教學(xué) 詞語(yǔ)教學(xué)及理解課文 3． 課堂小結(jié) 4． 布置作業(yè)七、說(shuō)板書本節(jié)課我主板是在ppt上，黑板就作為副板使用。第一篇：《雅魯藏布大峽谷》說(shuō)課稿《雅魯藏布大峽谷》說(shuō)課稿胡源泉一、說(shuō)教材《雅魯藏布大峽谷》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，第一組第2課。四、說(shuō)教學(xué)方法 1． 教法：引導(dǎo)法 2． 學(xué)法：小組合作五、說(shuō)教具本課時(shí)我用教學(xué)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1． 導(dǎo)入新課用ppt出示圖片進(jìn)行導(dǎo)入。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河，熱愛(ài)大自然的思想感情。（2）在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風(fēng)景時(shí)，具體使用了哪些說(shuō)明方法？分別找出具體的句子。交流問(wèn)題（2），說(shuō)明方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，找出有關(guān)句子之后，讓學(xué)生再說(shuō)兩個(gè)（例子）類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說(shuō)明方法。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。正確流利的朗讀課文。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。三、全班交流自學(xué)感受本著立足于學(xué)生的主體發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的感受，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)句子中感受文字的美，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，并將自己對(duì)課文的感悟帶入對(duì)課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語(yǔ)氣，在讀中熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。學(xué)生討論后，互相交流。通過(guò)讓學(xué)生查找的資料在班上交流，更能體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的眼界與激發(fā)了學(xué)生這中自學(xué)的潛在意識(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。農(nóng)村地區(qū)四年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)貯備越來(lái)越多，思想行為上開(kāi)始有了獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)，但是對(duì)于事物依然存在很大的好奇心，愿意對(duì)自然界的一切一探究竟。四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識(shí)能力有限，對(duì)文字描寫的景象難以形成深切體會(huì)，因此采用品讀法、討論法、多媒體輔助法進(jìn)行教學(xué)。首先檢查預(yù)習(xí)的情況，并點(diǎn)出文章是一篇說(shuō)明文，講解說(shuō)明文的特點(diǎn)?！恐笇?dǎo)學(xué)生查閱詞典資料明了“神來(lái)之筆”的本意，并思考“神來(lái)之筆”在文中的含義。八、結(jié)束語(yǔ)。因此學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生會(huì)是興致勃勃。初步接觸簡(jiǎn)單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容?！羟楦?、態(tài)度與價(jià)值觀從字里行間感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。五、說(shuō)教具準(zhǔn)備：多媒體課件。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)你覺(jué)得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x讀課文，找出這個(gè)詞。⑴頂端景象⑵傳說(shuō)⑶特點(diǎn)(長(zhǎng)度、寬度和相對(duì)高度)⑷自然博物館【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合本課的教學(xué)要求，借助課后的“金鑰匙”，指導(dǎo)學(xué)生給課文列簡(jiǎn)單的提綱，以課文的主要內(nèi)容。學(xué)生講述。那它有什么特點(diǎn)呢？叫一生讀此段。你覺(jué)得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！這段有幾個(gè)“最”？從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么？把它換成“非?！毙胁恍校浚ā白睢奔礃O限，沒(méi)有可超越的。（驚嘆不已不可思議鬼斧神工無(wú)與倫比令人向往）讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來(lái)表達(dá)自己