【正文】 抓住“神奇”這條主線教學(xué)時，我始終堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2《雅魯藏布大峽谷》這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。果不其然我一提到黃河，提到黃河的源頭，同學(xué)們充滿興趣。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得興致盎然，但也留下了些許遺憾：如果在教學(xué)中我舍得給學(xué)生足夠的自我學(xué)習(xí)時間，讓他們認(rèn)真地讀，靜靜地思和畫，美美地想象和練說，他們會不會呈現(xiàn)出更高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？遺憾催人奮進，我一定更加努力，爭取打造出使學(xué)生更喜歡的課堂來。篇四：2《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。（齊讀句子。（學(xué)生自己讀句子）（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。3．對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運用語言。在領(lǐng)悟的過程中，孩子眼睛流露出贊嘆和驚訝的神情。在引導(dǎo)孩子們弄清課文主要內(nèi)容的時候，我沒有急于求成走過場。我在課件里找了很多這樣的圖片，但，遺憾而告終（那天停電）。學(xué)生的聽課也有了變化。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。首先，高質(zhì)量的質(zhì)疑，是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本課在教參建議中有這樣的說明：學(xué)習(xí)課文時，讓學(xué)生初讀后談一談對雅魯藏布大峽谷的印象，然后自讀課文，自讀自悟作批注，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全班交流。首先，“雅魯藏布大峽谷給你留下了什么樣的印象？”該問題比較具有概括性，“你是從哪些地方體會到的？”這一指向又過于空泛，這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠確切，所以學(xué)生在回答問題時用到的是課文中的只言片語，使文章內(nèi)容的條理性、層次性大打折扣，使我們的教學(xué)未達到深度，無法從整體上把握內(nèi)容、理解全文，教學(xué)內(nèi)容稍顯紊亂。由此可見，質(zhì)疑是學(xué)習(xí)前進的動力，解疑是學(xué)習(xí)的目的。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。拓展實踐學(xué)生補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。但是，在我的督促下，大部分同學(xué)能及時糾正自己的錯誤，能認(rèn)真聽老師講課了，也能傾聽同學(xué)的回答了，這是我最大的欣慰吧！但，即使這樣，課堂上仍然存在一些問題?？傊?，學(xué)生與我的互動越來越多了，我會盡我的所能去做！第三篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思篇一：2雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思精華《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是一篇說明文，作者介紹了雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，在介紹時作者使用了多種說明方法，展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。我發(fā)現(xiàn)，能獨自把課文的主要內(nèi)容說完整的幾乎沒有，而還有不少的孩子在別人的提示下依然是茫然的。篇二：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》 教學(xué)反思千河鎮(zhèn)產(chǎn)西明德小學(xué) 車凱華《觀 潮》 教學(xué)反思篇三：2 雅魯藏布大峽谷帶教學(xué)反思2*雅魯藏布大峽谷教材分析學(xué)校及學(xué)生狀況分析課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學(xué)生來說是一塊神秘的境地。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。全班交流：（1）學(xué)習(xí)第2 自然段（神奇的大拐彎）。）這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。大自然太美了??）把你的感受用一個恰當(dāng)?shù)脑~語表達出來?！把鹏敳夭即髰{谷”。在教學(xué)這篇文章時，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。拉進了同學(xué)們與文章內(nèi)容的距離仿佛跟隨奔騰咆哮的黃河流水，步入了他的源頭似的。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高，他們喜歡上了這篇課文，更喜歡上了西藏那片神奇的土地。在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。上面的理解體會結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進行。那里的水……，那里的山……大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。或者同學(xué)站起來回答問題，他們不會去聆聽，總覺得，跟他們沒有什么關(guān)系，教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思》。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥。在細(xì)品課文體會時，我讓學(xué)生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達到真正的驚嘆。小組準(zhǔn)備、匯報后，結(jié)合大家介紹的順序，再回到課文去把握課文每一個自然段寫了什么，不生硬，學(xué)生比較投入，也能比較容易地概括出來。”接下來的教學(xué)就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。雖說略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。，讓學(xué)生結(jié)合所帶資料從三個自然段中，用自己的話自主選擇一個方面進行介紹。于是，用了不同的方式讓他們練習(xí)朗讀，勉強把文章讀通順了。多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思12新學(xué)期，新書在手，細(xì)細(xì)數(shù)來，四年級上冊的獨立閱讀課文就達十三篇，幾乎每個單元都有，細(xì)細(xì)讀來，它們語言優(yōu)美，哲理性強，故事風(fēng)趣，我分析編者的意圖重在考察學(xué)生能否正確運用老師教給的方法分析理解課文，體會作者的思想感情，因此，它的教法值得我們重視。小組匯報的時候，我坐到了學(xué)生的位置上，每個小組的匯報都各具特色，有自己不同的側(cè)重點，有的是把最喜歡的語句讀給同學(xué)聽，有的把學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來的，有的重點談了心中的感受我和臺下的孩子們紛紛向臺上的匯報者提問題，有意識地突破重難點，如在匯報第二段的學(xué)習(xí)活動中，我強調(diào)了用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導(dǎo)學(xué)生體會不容置疑的含義，在交流第三段的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把含有從到的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫卷；還相機理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語，孩子們根據(jù)展示情況，評出了三個情趣獎。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思14《雅魯藏布大峽谷》是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章，這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。 因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字、用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣，學(xué)生邊讀邊想象大峽谷是怎么樣的一副“神奇美麗的畫卷”，體會課文描寫的壯麗景觀，在這過程中，我覺得我鼓勵學(xué)生自主探究，主動探究方面做得還不夠，略讀課文不能引導(dǎo)的太多，要放學(xué)讓自己去讀，去感受。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識。