【正文】 與正方形的相同點(diǎn)。⑵匯報(bào)交流，歸納正方形的特征?！浚?）判斷下面圖形是不是長方形，是的打√，不是的打。⑶班內(nèi)交流、總結(jié)你發(fā)現(xiàn)長方形的邊有什么特征？說明：這兩條長邊相對著，我們稱它為對邊，這兩條短邊也相對著，我們也稱它為對邊。2根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)在圖中圍出正方形和長方形。【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組探究式學(xué)習(xí)，每組配備一臺電腦，教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。第3題．“練一練”提出教材上的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度觀察圖形，發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘。2．出示長方體教具，讓學(xué)生拿出一個(gè)長方體紙盒進(jìn)行觀察，提出說一說中第（2）個(gè)問題，給學(xué)生觀察、數(shù)和思考的時(shí)間。使學(xué)生了解正方體有6個(gè)面，都是正方形的。如：生：國旗是長方形的。只要說得對，就給予認(rèn)同。師：現(xiàn)在請把自己描的圖形剪下來，和小組同學(xué)的放在一起，然后看著哪些是長方形，哪些是正方形，把它們分別貼在兩張紙上。如：師：對！這種方方的圖形叫正方體。師：請你從積木中找出長方體和正方體，照著老師的方法在紙上描出形狀不同的圖形，并涂上自己喜歡的顏色。（大一點(diǎn)，長、寬、高差距大一點(diǎn)），一手拿涂上色的圖形。師：誰來說一說是怎樣數(shù)的？正方體有幾個(gè)面？都是什么形狀的？ 學(xué)生可能會有以下數(shù)法：(1)我先數(shù)一周是4個(gè)，又?jǐn)?shù)兩邊是2個(gè)，正方體有六個(gè)面，都是正方形的。（2）4個(gè)面是長方形，2個(gè)面是正方形。學(xué)生自備一些長方體、正方體物品、白紙。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識長方形和正方形（長）角邊長方形（寬）四個(gè)角，都是直角四條邊，對邊相等正方形（邊長）四個(gè)角，都是直角四條邊都相等第三篇：認(rèn)識長方形正方形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識長方形和正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)正定縣南牛學(xué)區(qū)東楊莊小學(xué)張麗蘋教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級下冊第30～32頁。想想做做2同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的三角板，和同桌合作。（在黑板貼一個(gè)正方形，一個(gè)長方形，教師用手指說明）預(yù)設(shè)生2：都有四條邊，對邊都是相等的。然后老師帶領(lǐng)大家折一折）師：我們一起合作證明了長方形的特征，我們知道了長方形有四個(gè)角，都是直角；還有四條邊，對邊相等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征難點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 教學(xué)用具PPT板貼長方形、正方形紙片三角板 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（2）證明：是不是正方形紙。（）（3）四邊形的對邊相等。師再演示一遍重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)4條邊都重合。（課件出示要求）探究方式：小組合作交流。生3：4個(gè)角都是直角。師：上邊、下邊我們叫做對邊，左邊、右邊也叫做對邊。小結(jié)導(dǎo)入：原來生活中有這么多長方形、正方形，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們周圍。（2）生活中還有哪些物體的面是長方形或正方形？生1：桌子、凳子、黑板是長方形。學(xué)生在自主探究和合作探究的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考，互相交流，互相幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法：演示法、歸納法、啟發(fā)法。生4：教室窗戶上的玻璃表面。（2）邊擺邊說，你分別用了幾根小棒。師再演示一邊重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩邊重合。師：同學(xué)們，剛才我們用什么方法知道長方形有4條邊，4個(gè)角的？生：用數(shù)一數(shù)的方法。探究內(nèi)容：①數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？②量一量正方形每條邊的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？(折一折)③用三角板上的直角比一比正方形的角，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組合作交流。教師依據(jù)學(xué)生的回答歸納板書長方形：4條邊，對邊相等；4個(gè)角都是直角。（）（6）四邊形只有長方形和正方形。在學(xué)生猜想出長方形和正方形的特征后，再在班內(nèi)交流，可以加深對長方形特征的認(rèn)識。師：小朋友們總結(jié)了很多長方形的共同特征，那這些猜想是不是準(zhǔn)確呢，拿出老師課前發(fā)給大家的長方形，一起來量一量，量一量，折一折，比一比，和同桌交流你的想法，看看你能不能驗(yàn)證黑板上的猜想呢。小組討論正方形的特征,。對照貼在黑板上的長方形和正方形，介紹長方形長邊的長叫作長，短邊的長叫作寬，正方形每條邊的長叫作邊長。想想做做3 教師組織好學(xué)生的操作，讓學(xué)生在下面用長方形卡紙按照指示剪出正方形。3..初步了解長方體、正方體6個(gè)面的特征。師：同學(xué)們，你們一定都喜歡玩積木吧？這節(jié)課我們就一起來玩積木。，讓學(xué)生觀察。(4)隨便數(shù)。師：同學(xué)們看這個(gè)涂上色的圖形，我告訴你們，老師介從這個(gè)長方體上描下來的。2．展示學(xué)生描出的圖形，讓學(xué)生說一說描的是長方體或正方體的哪個(gè)面，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述一下圖形的樣子。師：那這種比較長的圖形叫什么名字呢？學(xué)生說出后，舉起畫的長方形，進(jìn)行檢查。各組把分的結(jié)果貼到黑板上。5．提出議一議的問題。師：同學(xué)們請看，我們的課本這么厚，它是一個(gè)長方體，應(yīng)該說課本的面是長方形的。(2)我一對一對地?cái)?shù)。師：現(xiàn)在我們請大家再拿起一個(gè)長方體紙盒，仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面？看一看它的面各是什么形狀的？學(xué)生數(shù)，教師注意了解不同形狀的長方體數(shù)的情況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特征。軟件：活動(dòng)教室電腦安裝Activstudio Professional Edition 【教學(xué)實(shí)施過程】一、聯(lián)系實(shí)際，引入新知。（板書：認(rèn)識長方形和正方形）二、自主探索、發(fā)現(xiàn)特征 1．研究長方形的特征。為了區(qū)別這兩組對邊，通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬?！?．研究正方形的特征演示長方形的變化，呈現(xiàn)正方形?！空f明：正方形每條邊的長叫做邊長。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 1．找一找：（）個(gè)長方形（）個(gè)正方形 指出分別是哪幾個(gè)？2．你能在釘子板上圍一個(gè)長方形和正方形嗎？ 說說為什么是長方形？為什么是正方形？【請學(xué)生找找機(jī)器人圖中有幾個(gè)長方形、幾個(gè)正方形，并到白板上指出并圍一圍。板書設(shè)計(jì)長方形 正方形四條邊：對邊相等 四條邊：都相等四個(gè)角：都是直角 四個(gè)角：都是直角第五篇：長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】長方形和正方形的認(rèn)識(第80頁例2，做一做，練習(xí)十七第3——8題)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：借助觀察、*作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述。(2)用直尺量，正方形的4條邊都相等。板書：長方形正方形角：4個(gè)直角邊：4條4條相對的邊相等4條邊都相等長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。，請你仔細(xì)觀察我們的教室，找一找哪些物體的面是長方形?哪些物體的面是正方形?(觀察教室，全班交流)?(獨(dú)立思考，指名匯報(bào))，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。(1).我們首先來研究長方形邊的特征。【設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生大膽預(yù)測長方形的邊的特征，通過量一量、折一折的方法驗(yàn)證了長方形邊的特征，使學(xué)生掌握了研究長方形邊的特征的方法，為下面研究正方形邊的特征打好基礎(chǔ)。(同桌合作完成)(2).誰能來給大家說說你們的研究結(jié)果?(指名說說)(3).既然長方形的邊的特征和正方形的邊的特征是一樣的，他們的形狀就應(yīng)該一樣，為什么它們的形狀不一樣呢?到底正方形還有哪些不同于長方形的特征呢?請你動(dòng)手再來研究一下?(四人小組合作完成，全班交流)(4).現(xiàn)在誰來給大家說說正方形的邊有什么特征?(5).老師也進(jìn)行了研究，請看大屏幕。(1).我們已經(jīng)知道了它們的特征，請你來看這幾道題。(課件25——27出示)完成73頁第2題【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教材通過看一看、折一折、數(shù)一數(shù)、涂一涂等實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識這些圖形的邊的一些特點(diǎn)，能區(qū)分這些平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能區(qū)分長方形和正方形并應(yīng)用到生活中。那么請同學(xué)們觀察一下紅色紙片(正方形)，它有幾條邊，每條邊一樣長嗎?活動(dòng)四：量一量請同學(xué)們拿出已準(zhǔn)備的線繩，量一量正方形的四條邊，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)什么?師小結(jié)：同學(xué)們，通過你們的努力我們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊都