“后進生”的轉(zhuǎn)化方法和技巧(更新版)
【正文】 建立一種互信、健康、友好、互勉、互助的同學關(guān)系，令后進同學感到老師、同學在乎他，關(guān)懷他，誠意關(guān)心他，最終促使學習思想不斷進步。因此，老師要有長期關(guān)懷后進生的心理預(yù)備，當后進生消失反復(fù)時，應(yīng)急躁地同他總結(jié)，了解反復(fù)緣由，以誠相教。此時，老師應(yīng)當擅長發(fā)掘和抓住后進生的“閃光點＇，哪怕是一點點閃光的火花，使他們感到，我也有優(yōu)點，也有特長，并不比別人蠢，不比別人差。后進生雖不多，但能量卻不小，對班風、學風甚至校風都具有較大的“破壞性＇，經(jīng)常在肯定程度上影響訓練教學工作的正常運轉(zhuǎn)，影響教學質(zhì)量的提高，班主任為之頭疼，往往要花費大部分的精力和時間來訓練他們，有的老師還因為他們而犯錯誤，背處分。要求同學做到的，自己首先做到，處理問題要有主見，要公正、公正、公開，這樣的行為本身就是一種無聲的命令，是一種無聲而強有力的訓
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