【正文】 的語言生動傳神，極具文學色彩。（寫作順序）（2）寫動物的生活習性時，可以從它們的活動、住、吃、游戲、玩耍、睡覺等方面來寫。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。，教師小結(jié)：（板書：乖巧）（1）用了一組表示先后順序的詞：先——再——然后——①指名學生讀這一段，感受松鼠搭窩的順序。”這句話中作者用那么……那么……寫出了松鼠爪子的特點。（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)：（板書：乖巧）①舉例子：有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。遠看長城，像，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（1）自由讀課文第二自然段，看作者用什么方法介紹松鼠，在原文中標注出來。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓（yīng）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（3）作用：①在文章開頭：總領(lǐng)下文。要是被惹惱了，它還會發(fā)出一種很不高興的叫聲。（1）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。，仿照課文第四自然段寫一段話?！克摹⒄n堂小結(jié)本節(jié)課我們通過學習，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。①“鼠、秀、窩”，上下結(jié)構(gòu)，上下基本同寬。第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征——（乖巧）。警覺苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，綠色，生長在陰濕的地方。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。s232。（2）學習多音字：塞（s232?！慷?、初讀感知。他和百科全書派同時，但并不參加啟蒙運動。（學生自由發(fā)言）那么，法國著名博物學家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來學習第十六課《松鼠》。有時候，兩只前腳捧著一個松果，用銳利的門牙啃著吃，好像寺廟里拜佛的燒香客。，理清課文思路，初步了解課文內(nèi)容。，體會說明事物的一些方法，培養(yǎng)閱讀說明文的興趣。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字，會寫“松鼠、乖巧”等詞語。人們上山時，常?？梢钥吹剿墒笤谒蓸渖细Z來竄去，一條又長又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反轉(zhuǎn)。：圖片中的小松鼠怎么樣？誰能用一個詞概括一下。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。【設(shè)計意圖：學生借助圖片和收集的資料，對松鼠已有了一定的認識，在此基礎(chǔ)上引導學生進入文本的學習，學生興趣盎然。）②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。i邊界上險要地方，如要塞、關(guān)塞、塞外、邊塞、塞翁失馬。（引導學生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。ng）合簡直像新的一樣。苔蘚對危險或情況變化的敏銳感覺。第二自然段從松鼠的活動范圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征——（馴良）。（1）觀察生字書寫特點，交流。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為較強的識字和寫字能力、閱讀與寫作能力、口語交際能力，而且表現(xiàn)為綜合運用語文素養(yǎng)不斷更新知識的能力。，體會說明事物的一些方法，培養(yǎng)閱讀說明文的興趣。，教師小結(jié)。（3）（4）（5）（6）⑤豐富的感情：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（2）位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復出現(xiàn)的句子。（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)：打比方——生動、形象、具體它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（jiǎo）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。）。運用：請用打比方的說明方法完成填空。（2）小組交流，互相補充。（4）“它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。，互相補充。注意讀好這些動詞。，你學到了哪些寫小動物作文的方法？（1）可以先寫動物的外形，再寫動物的生活習性。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面都有獨到的特點。（打比方）松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（我走在銀杏樹下，看到它們的葉子在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，就像一枚枚金幣掛在枝頭。，請同學們課后選擇一種最熟悉的小動物留心觀察，仿照課文第四自然段寫一段話。1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，當時估計它的年齡為12歲，后來又在實驗室養(yǎng)了16年，總年齡為28歲，稱得上是長壽的蜘蛛。這正符合數(shù)學上的對數(shù)螺線的情況。于是人們模仿蜘蛛的“液壓腿”，研制了一種“步委機”，以期能為癱瘓病人服務(wù)。在這樣感性的認識下，再去品讀課文，了解松鼠外形的描寫，學生會對文字多了一份親切感，小松鼠活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在學生的腦海里?！睘榱税阉墒蟮幕顒訉懙酶鷦?，作者用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與