【正文】 產(chǎn)生的？之間的關(guān)系如何？ （ 4）我國(guó)為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度 ？ （ 1） 我國(guó)為什么要實(shí)行民主集中制的人民代表大會(huì)制度？ 我國(guó)實(shí)行民主集中制的人民代表大會(huì)制度是由我國(guó)的國(guó)情決定的：我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，人民享有廣泛的民主權(quán)利；中國(guó)人口眾多地域遼闊，由人民直接管理國(guó)家大事有諸多困難；因此，民主集中制的人民代表大會(huì)制度是最適合我國(guó)人民管理國(guó)家的一項(xiàng)制度 （ 2）人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制度是一回事嗎？ 人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) 人民代表大會(huì)制度：我國(guó) 根本 的政治制度，是體現(xiàn)我國(guó) （ 4）我國(guó) 為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度？ 我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度是由我國(guó)的國(guó)情決定的：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家， 為確保少數(shù)民族人民享有民主權(quán)利，實(shí)行此制度。 它們的作用分別是： 國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)裝備，積聚著我國(guó)最先進(jìn) 的生產(chǎn)力，是國(guó)家引導(dǎo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。環(huán)境問(wèn)題直接關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱、民族的興衰，關(guān)系到國(guó)家的全局戰(zhàn)略和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展，治理環(huán)境刻不容緩。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況看，如果人口數(shù)量過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快，超過(guò)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和資源環(huán)境的適應(yīng)能力，勢(shì)必會(huì)造成嚴(yán)重后果。但從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不夠完善，因而，我國(guó)的社會(huì)主義還處在初級(jí)階段。而是改革經(jīng)濟(jì)體制和其他方面的體制以適應(yīng)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求，使社會(huì)主義制度日趨完善和成熟。命題者設(shè)計(jì)了接近性、干擾性的選項(xiàng)，如果不認(rèn)真審讀就可能造成誤選。 課 題 中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段 類(lèi) 型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧與鞏固 典型試題分析 一、選擇題 例 l 我國(guó)正處在 A．社會(huì)主義階段 B．共產(chǎn)主義階段 C．共產(chǎn)主義社會(huì)的初級(jí)階段 D．社會(huì)主義的初級(jí)階段 析 請(qǐng)注意：本題題干限定比較嚴(yán)格。 例 3 構(gòu)成我國(guó)生態(tài)環(huán)境的最大威脅是 A．環(huán)境意識(shí)淡薄 B．資源開(kāi)發(fā)過(guò)度 C．自然資源分布不平衡 D．來(lái)自人口的壓力 析 解答本題時(shí)要抓住題干 中 最大威脅 一詞。改革的性質(zhì)不是否定和從根本上改變社會(huì)主義的基本制度。從 20 世紀(jì) 50 年代中期進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的生 產(chǎn)力有很大的提高，各項(xiàng)事業(yè)有 了很大的進(jìn)步。在做某一件具體事情時(shí)，人多力量大，人多好辦事。環(huán)境污染將來(lái)再治理的危害很大，它直接影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響社會(huì)的安定。 課題 ： 教學(xué)目的 公有制經(jīng)濟(jì)的地位與作用如何？ 非公有制經(jīng)濟(jì)的地位與作用如何？ 教學(xué)過(guò)程： 公有制經(jīng)濟(jì)：包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體 ；非公有制經(jīng)濟(jì)：包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等?，F(xiàn)在全國(guó)私營(yíng)企業(yè)的隊(duì)伍不斷壯大?？梢?jiàn)（ ） A 我國(guó)經(jīng)濟(jì)過(guò)于落后，教育基本沒(méi)有發(fā)展 B 我國(guó)人口素質(zhì)偏低，殘疾人過(guò)多 C 我國(guó)必須要嚴(yán)格控制人口數(shù)量 D 發(fā)展科學(xué)、教育，一定要以民族整體素質(zhì)的提高 為目的 我國(guó)十分重視人才資源，這是因?yàn)椋? ） A 我國(guó)是世界上人才資源最豐富的國(guó)家 B 高度重視人才問(wèn)題，是社會(huì)發(fā)展的必然要求 C 科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) D 高度重視人才問(wèn)題，才能化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì) 比爾粗文盲（ 15歲以上）率由 1990年的 ﹪下降為 ﹪。 （ 2） 21 世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，主要表現(xiàn)在科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)。 上述材料反映我國(guó)實(shí)行什么經(jīng)濟(jì)制度？ 這一制度體現(xiàn)了黨和國(guó)家的什么方針 ?為什么？ 答案： 上述材料反映我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配制度并存的分配制度。 ？ 總體小康是指我國(guó)人民衣食住行實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽再到小康的歷史性跨越?！边@段話充分說(shuō)明（ ） ①中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)具有先進(jìn)性 ②中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是中國(guó)革命發(fā)展的必然結(jié)果 ③中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 ④只要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能改善黨的領(lǐng)導(dǎo) A ①②④ B ①③ C ②③ D ②③④ 對(duì)依法治國(guó)的正確理解的是（ ） A、依法治國(guó)的的主體是全體公民 B、依法治國(guó)的“治”是指依法管理國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)和社會(huì)事務(wù) C、依法治國(guó)所依據(jù)的“法”是憲法 D、依法治國(guó)的基本要求是用法治代替人治 2021 年 10月 1 日， 40 部法規(guī)、規(guī)章開(kāi)始實(shí)施，其中包括國(guó)家級(jí)法規(guī) 18部，地方級(jí)法規(guī) 22部。 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)， 教學(xué)過(guò)程 在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。 社會(huì)主義精神文明是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)和任務(wù)。 材料一、二反映了什么問(wèn)題？。不少發(fā)展中國(guó)家也傾全力發(fā)展高科技，并取得可喜成績(jī)。 例題分析 下列屬于 中華民族偉大的民族精神的是 ( ) ①珍惜資源、保護(hù)環(huán)境 ②溫柔敦厚、則善而從 ③刻苦耐勞、矢志不移 ④雄健剛烈、自強(qiáng)不息 ⑤團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平 ⑥勤勞勇敢、自強(qiáng)不息 A．①② B．⑤⑥ C．③④ D．④⑤ 中華民族偉大的民族精神的核心是（ ） A．愛(ài)國(guó)主義 B．集體主義 C． “ 三個(gè)代表 ” 重要思想 D．以孝治天下 在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的各個(gè)歷史時(shí)期，使中華民族精神得以豐富和發(fā)展的有 ( ) ①井岡山精神 ②長(zhǎng)征精神 ③延安精神 ④紅巖精神 ⑤上甘嶺精神 ⑥雷鋒精神 ⑦大慶精神 ⑧ “ 兩彈一星 ” 精神 ⑨抗洪精神 ⑩載人航天精神 A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C．⑦⑧⑨⑩ D．③④⑤⑥⑦ 仁化二中 鄧雪桃