【正文】 。學生先討論交流，教師最后總結。教學工具課件教學過程一、導入新課出示口算題：53 = 105=84 = 203=34 = 402=提問：仔細觀察這兩組題目，你們是怎樣計算的?預設：。7=合作探究，教學例2：坐過山車每人12元，3人需要多少錢？（1）嘗試說出計算結果：（2）和同組的同學交流自己的想法：（提示同學可以利用小棒）（3）小組匯報：（4）教師小結算法：10180。（3）計算40180。5=2180。第一篇：口算乘法的教案多位數(shù)乘一位數(shù)（口算乘法）教學內容：數(shù)學教材557頁例2 教學目標：1．通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。8=8180?？凑l做得又對又快。30=20180。教學難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的口算算理。分析以上幾種方法，討論各自的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。即69=54 54+6=60。獨立完成，學生匯報，集體訂正。導語：現(xiàn)在老師請大家猜一種工作，一起聽“有一種工作很辛苦，天天往來于千家萬戶，讓人們足不出戶就能和遠方的親人、朋友進行交流或了解需要的信息。大屏幕出示例題主題圖師：這是郵遞員叔叔工作的場景，你能從中獲取哪些數(shù)學信息，能幫他解決哪些問題呢？請在組長的帶領下根據(jù)自學提示回答下列問題：（師讀自學要求，開始討論）展示：四號回答第一題：評價：通過四號的回答，我知道了題中的已知條件是平均每天送300份報紙和60封信，問題是郵遞員工作10天，要送多少份報紙？工作30天，要送多少份報紙？ “ 通過四號的評價，我懂得了郵遞員叔叔的工作是很辛苦，我們要珍惜他們的勞動成果”三號回答第二題：我是這樣列式計算的：30010=3000（份）先用31=3，再看300和10末尾一共有3個0，在3的后面添上3個0，所以30010=3000。我同意給他加分。我同意給我加分。一、鞏固練習：4040 = 9050 = 2004 = 5060 = 8020 = 1230 = 30020 = 1170 = 展示：1號（出示卡片）4040=1600先用44=16，再在16后添2個0，所以4040=1600 8020 =1600先用82=16，再在16后添2個0，所以8020=1600 2號（出示卡片）9050=4500 我是這樣計算的9個10乘5個10是45個10是4500所以9050=4500 1230 =360 先用12乘3個10是36個10，所以123=360 3號（出示卡片）2004=800先用24=8，再在8后添2個0，所以2004=800 30020 =6000先用32=6，再在6后添3個0，所以30020=6000 4號（出示卡片）5060=3000先用56=30，再在30后添2個0，所以5060=3000 1170 =770先用117=77，再在77后添1個0，所以1170=770 評價：我是1號我來評價1號：我非常贊同他這種方法：這兩道口算題他都是先把兩個因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。培養(yǎng)學生知識的遷移、類推的能力，進一步提高學生的計算能力。（3）5個十和8個一是（）。20*3=60 200*3=600 2000*3=6000師：說說你是怎么想的？是：請同學們認真觀察這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結：我們在計算整十數(shù)，整百數(shù)，整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以用0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0就在積德末尾添上幾個0，這樣計算更簡便。師:喜洋洋對你們的表現(xiàn)非常滿意，哪個同學來評價你對這堂課的表現(xiàn)？五：課堂小結小朋友們，在今天的學習中,你有什么收獲嗎?板書：口算乘法20*3=60（元）想：2個十乘3是6個十，就是60 200*3=600 2000*3=6000 12*3=36（元）想：10*3=302*3=630+6=36第五篇：口算乘法教案口算乘法數(shù)教學設計沙石中心小學謝欣(一)教學內容課題名稱:口算乘法總課時數(shù):1 多位數(shù)乘一位數(shù) 頁碼:第6671頁(二)教學分析教材分析: 本單元是在學生已經熟練掌握了表內乘法，能夠正確口算100以內加減法的基礎上進行教學的，主要包括口算乘法和筆算乘兩部分，口算乘法是筆算乘法的基礎。”口算卡片（8道表內乘法口算題）“同學們剛才的表現(xiàn)真棒，特別是一組的同學聽的最認真了，（獎勵一面小紅旗）可小精靈聰聰有點不服氣，同學們你們還有信心續(xù)接受考驗嗎？（同樣看那組同學表現(xiàn)最好，我們就請他們來當快樂小火車的另一個火車頭。做完的同桌先相互檢查（老師集體講解，講的同時注意把算理講明白）讓學生觀察黑板上的這三道題，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 學生思考后舉手回答“同學們你們真是火眼金金，比小精靈還聰明，那現(xiàn)在就讓我們用剛才同學們的新發(fā)現(xiàn)來個小小的比賽好嗎？②“一組同學最認真傾聽老師的講話了，比賽的要求是這樣的：老師這里有兩組題，好現(xiàn)在開始，2分鐘內哪一 組做完而且做對的人最多，就獎勵他們組一面大紅旗