青島版科學(xué)六上靜止和運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄與反思(更新版)
【正文】 車相對(duì)于它有位置的改變，火車是運(yùn)動(dòng)的。思考剛才的問(wèn)題？到底大象是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？ 小組研究，教師巡視參與了解討論情況。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止 導(dǎo)入：故事 第二次世界大戰(zhàn)期間，有一名法國(guó)飛行員在駕駛飛機(jī) 在空中高速飛行時(shí)，感覺(jué)臉旁有一只小蟲(chóng)在飛，就順手將它抓住，仔細(xì)一看竟然是一顆子彈。 9《靜止和運(yùn)動(dòng)》教學(xué)實(shí)錄與反思 教學(xué)目標(biāo)： 能夠提出探究活動(dòng)的大致思路，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)；能夠選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。而且有故事和小游戲的穿插，讓學(xué)生無(wú)論從視覺(jué)還是情感上都得到了豐富的體驗(yàn)！針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，整堂課都是從實(shí)際情景入手來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)?wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在游戲中把較難理解的知識(shí)點(diǎn)一一破解，不僅增加了趣味性，還讓學(xué)生體會(huì)到了選擇參照物的重要性，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念。到底大象是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？（生：靜止，生：運(yùn)動(dòng)） （ 2）實(shí)驗(yàn)：師：下面以小組為單位，想辦法演示大象坐車的的情景。（板書(shū)） 三、運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性 師：設(shè)疑問(wèn)：老師坐在高速運(yùn)行的火車上，觀察窗外的樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)窗外的樹(shù)木都是快速向后退。（板書(shū)：相對(duì)性） 練習(xí)課本 p27頁(yè)三幅圖學(xué)生分別選擇不同的參照物描述靜止
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