100以內數(shù)的大小比較教學設計(更新版)
【正文】 法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。教學過程一、鋪墊引入以學生老師的年齡導入，進行一位數(shù)與兩位數(shù)的比較，并揭示比較方法。三、練習提高：快速用手勢判斷并讀出來。（出示課題）二、探索發(fā)現(xiàn)比較烏龜和小兔賽跑的距離。三、隨堂練習（你做對了嗎？）；；。(位數(shù)相同的兩個數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。(1)位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小。難點：會進行多個數(shù)的大小比較。教學例5時，對于數(shù)的大小比較，不同的學生會有不同的思考方式，教師盡可能的放手讓學生自主探索比較的方法，并把學生的這些想法展示出來，使學生之間有一個交流互動的機會，使學生在探索知識的過程中獲得成功，體驗學習的快樂。第2題，同桌合作完成。①隨意選取兩個數(shù)比較大小。同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數(shù)。教學過程：一、談話導入同學們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請和大家分享一下你的快樂。第三篇：億以內數(shù)大小比較教學設計第五課時億以內數(shù)的大小比較教學內容：億以內數(shù)大小比較（教材第11頁的內容及做一做。學生有序離開教室。在○里填上“”“68○7869○69 57○5680○9098○89 提醒學生認真這審題，要先看清楚每題中的數(shù)，再來比較大小。請同學們認真聽要求：（1）組長畫珠子，其他同學們認真看畫得對不對。（板書課題：100以內數(shù)的大小比較）二、探究新知利用小棒比較兩個數(shù)的大小。教學重點：掌握比較100以內數(shù)的大小的方法。、學習數(shù)學的興趣。同學們，你能幫幫它們嗎？42和37都是兩位數(shù)，應該怎樣比較？這節(jié)課我們就來學習這些知識。比較42和37，23和25的大小。完成“做一做”第2題。后門：副班長高舉寫著“小于50的數(shù)”的牌子。十位上的數(shù)字相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)哪個大這個數(shù)就大，個位上的數(shù)字哪個小，這個數(shù)就小。教學準備：課件。（5）同桌合作，強化練習。先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個七位數(shù)你是怎樣比較的？引導全體學生明白比較方法。第1題，獨立完成后集體評議。本節(jié)課的教學設計突出以下兩點：1．在交流互動中總結方法。重點：掌握億以內數(shù)的大小比較的方法。(板書課題)二、探究新知1．課件出示教材第11頁例5。)師：我們再選兩個國家：美國和俄羅斯。位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)……：億以內數(shù)的大小的比較方法與原來所學的萬以內數(shù)的大小的比較方法有什么相同之處和不同之處？使學生明確：方法相同，只是位數(shù)更多了。師：我今年36歲了，你今年幾歲了呢？咱們倆誰的年齡大？怎樣表示它們之間的大小關系？（如：8＜36）你是怎樣比較出它們的大??？小結：比較你我的年齡，其實就是要比較我們比較數(shù)的大小。998○1000210○120 732○723561○615 能力提高：紅太狼身后藏著幾？□25425四、課堂小結：今天我們有什么收獲？五、完成《隨堂練習》P68：3題板書：1000以內數(shù)的大小比較100210120510531
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