【正文】 寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。像做填空題那樣寫出來(lái)的應(yīng)用文，毫無(wú)感情可言。另外，我們會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活工作中去，以便達(dá)到學(xué)以致用的效果。一個(gè)人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí)，局限于小角落小范圍，而不進(jìn)一步擴(kuò)展延伸課外的知識(shí)，這樣往往會(huì)產(chǎn)生一種狹隘觀念，進(jìn)而導(dǎo)致知識(shí)面不全的狀況出現(xiàn)。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí)，那么只會(huì)事倍功半，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵字：應(yīng)用文 作用 心得體會(huì)正文：時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。像做填空題那樣寫出來(lái)的應(yīng)用文，毫無(wú)感情可言。經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性，它在不知不覺(jué)中規(guī)范了我們平時(shí)的寫作?？偟膩?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。不管生活中扮演什么樣的角色，都能認(rèn)真的對(duì)待。（四）具體實(shí)施：堅(jiān)持閱讀，常作筆記，練習(xí)寫作。（二）具體實(shí)施：學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，課余時(shí)間多去旁聽(tīng)歷史教育的相關(guān)課程，遇到難題及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者到圖書館去查相關(guān)資料。為人真誠(chéng)，無(wú)論是對(duì)家人還是身邊的其他人，努力學(xué)習(xí)，善于思考。你想要一個(gè)正確的生活方向，都要經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營(yíng)。（五）個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)從陌生、高難度的一門實(shí)用性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作中，使我收獲最多的就是自己能清楚的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，回歸運(yùn)用到日常生活中是對(duì)一門課最好的詮釋。特別是在合同和協(xié)議的認(rèn)識(shí)與寫作。通過(guò)應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來(lái)讓同學(xué)們對(duì)寫作有初步的認(rèn)識(shí)，也借此鼓勵(lì)同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來(lái)的努力方向。例如在求職信和應(yīng)聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)突出展示的；在商務(wù)談判方案的寫作上，老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動(dòng)的要求，分組進(jìn)行商務(wù)談判等等。本書介紹了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)，講解了寫作基礎(chǔ)知識(shí)、行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書、會(huì)議活動(dòng)文書等內(nèi)容。鄭云翔老師再運(yùn)用獨(dú)有的語(yǔ)文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白聲音在文字表達(dá)里也可以充當(dāng)一種藝術(shù)，從而用聲音來(lái)表達(dá)情感，言為心聲，進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言的心境。因此，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學(xué)灌輸法。此方法可以比較適用行政管理文書中的報(bào)告的寫作、請(qǐng)示的寫作、批復(fù)的寫作、函的寫作等。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)，在我們進(jìn)行商務(wù)洽談的過(guò)程中，遇到不懂或不理解的地方老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，或者小組內(nèi)部之間通過(guò)交流的商榷和討論。對(duì)我而言，大學(xué)的意義就在于自我召喚，找到一生可以努力的方向，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。四 個(gè)人分析：（一）現(xiàn)在的狀況：本人現(xiàn)在就讀于揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理。提高師范技能水平，爭(zhēng)取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。有意義的進(jìn)行一兩次遠(yuǎn)途旅行。結(jié)合實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。第二篇：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程總結(jié)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹剑诖讼蛉握n老師致以誠(chéng)摯的歉意。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。日后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助！篇二：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程總結(jié) 09級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專升本王瑩2011年5月21日 10:41(星期六)時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁。這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ)，最重要的是：討論，我們進(jìn)行熱烈地討論，這樣，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高?？梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí)，那樣寫作水平就會(huì)有進(jìn)一步的提高?！叭藷o(wú)完人金無(wú)足赤。現(xiàn)將這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：趙老師的課不同于別的老師，他授課靈活，不拘泥于形式，給同學(xué)們足夠的空間，邊學(xué)邊練，改變了以往的教學(xué)方法，這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁?！芭d趣是最好的老師。再者，好問(wèn)?！痹趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們存在的問(wèn)題日益明顯化?！芭d趣是最好的老師。比如說(shuō)：在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實(shí)際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問(wèn)題。雖然在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著許多不足，但我們也在不斷地進(jìn)步中。在思想道德上，有著良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)重遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不曠課的準(zhǔn)則，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我深深地的體會(huì)到，大學(xué)里面的內(nèi)容大部分都是要靠自己去完成的，要想學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，僅課堂上的學(xué)習(xí)是不夠的，還需課后通過(guò)自己自學(xué)去體會(huì)知識(shí)奧妙性，認(rèn)真揣摩知識(shí)的復(fù)雜性，這樣便有利于提高的自己的閱讀能力和做題能力，以便能順利的通過(guò)期末考試，做到不掛一科是我的所在要求。