【正文】 類理由。）2.“創(chuàng)造”假分數(shù)。教學重難點：真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征，會判斷真、假分數(shù)?！驹O計意圖：該環(huán)節(jié)是梳理新知,對照目標,反饋評價，提高教學效益,培養(yǎng)學生歸納小結的良好習慣。進一步加深對真分數(shù)和假分數(shù)特征的認識，同時滲透猜測、驗證的數(shù)學方法和數(shù)形結合的數(shù)學思想，也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。為后面學習假分數(shù)的轉化作準備。采取讓學生自學的方法，得出什么是真分數(shù)，什么是假分數(shù)?！堪岩粋€圓平均分成4份，能得到4個，5個是多少？怎樣用圖來涂色表示呢?（引導：只用一個圓夠嗎？）請同學們同桌討論交流，怎樣利用手中的圓涂色表示？（學生自主探究、交流并涂色）?【設計意圖：讓學生通過自主探究發(fā)現(xiàn)一個圓不夠，從而產(chǎn)生矛盾沖突，要解決這個矛盾，還需要這樣的一份。在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗證等學習活動過程中，有條理、有根據(jù)地思考、探究問題，滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想，并培養(yǎng)學生的抽象概括能力。N個是（）。4567分為一類，都是把單位“1”平均分成4份，取了這樣的4444444份、5份??，把單位“1”剛好取完或者取完單位“1”以后，還要取這樣的幾份。那分3張餅，你能直接報出算式和結果嗎？4張呢？5張呢？ 學生依次回答分3張、4張、5張餅相應分得的結果和算式。24111說說所表示的含義。教學目標：使學生通過比較分數(shù)的分子、分母的大小，理解、掌握真分數(shù)、假分數(shù)的含義和特征。前面我們通過分餅活動學習了《除法與分數(shù)》，現(xiàn)在我們繼續(xù)通過分餅的活動來看看到底是怎么產(chǎn)生的。讓學生確定哪種說法更合適？，還會分嗎？引導學生觀察分9張圓餅，依次板書算式和結果。分母是12的最大真分數(shù)是（）。、第二題。【教學重點】真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征以及帶分數(shù)的概念?！空l來說說你是怎樣涂色表示的？（2人說）師小結：里面有5個，在一個圓里只有4個，這就需要再把另一個同樣的圓也平均分成4份，再取1份，合起來（大括號手勢）就是5份，所以這兩個圓的涂色部分合起來（大括號手勢）就表示?！浚ǘ熤v述帶分數(shù)的概念（指黑板上的）像這樣，分子是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成整數(shù)。（板書課題）三、鞏固練習中提升你能根據(jù)真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征來完成下面這道題嗎？課件出示教材第54頁“做一做”第1題（在直線上用點表示數(shù)）【設計意圖：在直線上找出分數(shù)對應的點，這些這些直觀材料具有數(shù)形結合的特點，可以幫助學生進一步體會真分數(shù)和假分數(shù)的本質特征（與1的大小關系）。（3）一塊巧克力，我吃了，表哥吃了。【設計意圖：將本節(jié)課的知識點以科學、合理、簡捷的結構呈現(xiàn)出來。（1）畫圖這種方式可以很直觀的呈現(xiàn)一個分數(shù)的意義。（匯報）。只要大家勤動手，勤思考，就一定會學到更多的數(shù)學知識，也會變得越來越聰明！板書設計：真分數(shù) 假分數(shù)分子比分母小 分子與分母相同或分子比分母大小于1 等于1或大于1第四篇：《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計真分數(shù)和假分數(shù)教學設計安康市第一小學 龔澤璽教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學》五年級下冊第69頁。學情分析：學生在三年級已經(jīng)初步認識了分數(shù)，知道各個部分的名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，前一段又學習了分數(shù)的意義，熟悉了單位“1”、分數(shù)單位、分數(shù)與除法的關系等知識，為學習本節(jié)課知識打下了基礎。教學準備：多媒體課件 教學流程：一、鋪墊孕伏3的意義是，分數(shù)單位是，它含有 個這樣的分數(shù)單位。分子比分母大。(結合圖想一想, 學生舉例：說出幾個真分數(shù)和幾個假分數(shù)．)反饋練習：下面的分數(shù)哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)？你能用直線上的點表示出來嗎？表示真分數(shù)的點和表示假分數(shù)的點分別在直線上的那一段。能力目標 ：培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。８＝導入新課（板書課題）（二）學習新知用分數(shù)表示出下面各圖的涂色部分。那么，你能說說什么叫真分數(shù)嗎？④．讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。學生：（第一個圓）平均分成了4 份，這樣的4 份也 是一個整圓，表示1，而陰影部分有4 份，所以等于1。③、引導學生小結：1 像1 —、2 —…… 這樣的分數(shù)叫做帶分數(shù)。（⑤分母能整除分子的假分數(shù)可化成整數(shù)。真分數(shù)小于1。.