【正文】 圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？分小組明確各小組的任務(wù)（1）、信息組：查找有關(guān)垃圾的類(lèi)別及產(chǎn)生來(lái)源的書(shū)籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。從而傳播疾病。拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫(xiě)幾個(gè)“讓我來(lái)”。故事《毛遂自薦》。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你們小組的想法？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。三、課堂小結(jié)師生共同參與小結(jié)、討論，評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容。d設(shè)計(jì)造型：運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)拍小隊(duì)全家福的造型。敲鑼鼓扭秧歌方法；在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過(guò)新年》的音樂(lè)即興創(chuàng)作表演。猜謎；上下是圓桶似腰，兩棍敲擊她都懂。請(qǐng)其中最具代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹物品的名稱(chēng)、來(lái)歷、用途或與物品相關(guān)的過(guò)年情景。2． 認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動(dòng)作。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！那作為蛟河市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。不會(huì)帶來(lái)水管堵塞中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。交流建議：（燈片）（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。）（師）過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門(mén)別類(lèi)處理。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成四類(lèi)：A、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”（三）“生活垃圾的種類(lèi)與危害性”調(diào)查匯報(bào)。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料。三、設(shè)計(jì)研究方案教師進(jìn)行填寫(xiě)研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫(xiě)研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。（3）圖文結(jié)合——組合賀卡的圖片文字。（一）活動(dòng)形式每位學(xué)生在學(xué)生機(jī)上操作，完成電子賀卡的設(shè)計(jì)與制作。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫(xiě)錯(cuò)字難免需要涂涂改改，甚至就此報(bào)廢，可是電子賀卡寫(xiě)錯(cuò)了只要撤消操作就行了。但是通過(guò)調(diào)查，我們已經(jīng)知道紙質(zhì)賀卡這么浪費(fèi)資源，那就讓電子賀卡來(lái)幫助我們完成這個(gè)心愿。2．開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)賀卡的認(rèn)識(shí)：看過(guò)賀卡以后有什么感覺(jué)？一般在哪種情況下贈(zèng)送賀卡？（2）簡(jiǎn)述賀卡用途：每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，我們都會(huì)以贈(zèng)送賀卡的形式來(lái)表達(dá)自己的祝福之心。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作交流的快樂(lè)。四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。設(shè)計(jì)“一日游”方案。教師提示，今天，我們學(xué)習(xí)為景點(diǎn)做廣告。同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過(guò)導(dǎo)游嗎？我國(guó)地大物博，山河如畫(huà)，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。為景點(diǎn)做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。四、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出心中的交通藍(lán)圖。三、制定小組開(kāi)展“交通情況大調(diào)查”活動(dòng)方案，做好分工和活動(dòng)準(zhǔn)備。交通情況大調(diào)查。小組介紹活動(dòng)成果。①建立良好的鄰里關(guān)系。三、學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？四、開(kāi)展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容。七、水果拼盤(pán)制作比賽。你做過(guò)水果拼盤(pán)嗎？今天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤(pán)。準(zhǔn)備工作要做好。插花和水果拼盤(pán)就 是生活中常見(jiàn)的手工藝術(shù)品。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。第二課時(shí)一.、引入新課。家庭收支表。六、總結(jié)七、教學(xué)反思錢(qián)幣，歷史生活一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解錢(qián)幣豐富的文化內(nèi)涵。第四課時(shí)一、導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查。第三課時(shí)一、引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。二、填寫(xiě)表格。了解紙文化的特點(diǎn)。三、小組討論：我們的生活為什么離不開(kāi)紙？四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。五、學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。九、角色表演：買(mǎi)賣(mài)東西。讓我們牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”！二、板書(shū)課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。六、總結(jié)。水果拼盤(pán)。中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程。六、評(píng)比出最佳作品。四、貼出有關(guān)水果拼盤(pán)作品圖片。十、教學(xué)反思。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。寫(xiě)出小組對(duì)社區(qū)的文化建設(shè)的看法。我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設(shè)多作貢獻(xiàn)，我們義不容辭。四、教學(xué)反思。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交通情況大調(diào)查。六、根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)探究和分析問(wèn)題。七、舉辦“我為交通繪藍(lán)圖”成果展示會(huì)，提高學(xué)生的自信心。為景點(diǎn)做廣告。二、板書(shū)課題：小導(dǎo)游。我還找到了??三、收集有關(guān)風(fēng)景照，向同學(xué)作實(shí)景介紹。注意問(wèn)題。七、寫(xiě)下自己的心愿。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡收（贈(zèng)）情況調(diào)查表、分析表、走進(jìn)電子賀卡等表格3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：國(guó)內(nèi)外知名的賀卡網(wǎng)站，如卡秀、網(wǎng)易賀卡站、新浪賀卡、億方賀卡等4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：制作電子賀卡的軟件八、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)一：賀卡知識(shí)知多少（一）活動(dòng)目的通過(guò)展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類(lèi)，明白賀卡的功能、設(shè)計(jì)賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)贈(zèng)送賀卡的意義。制作一份有個(gè)性的電子賀卡贈(zèng)送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡較于傳統(tǒng)賀卡的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索、查閱書(shū)籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識(shí)，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個(gè)個(gè)投入。①在電子賀卡網(wǎng)站做。5．學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。二、確定活動(dòng)主題學(xué)生結(jié)合觀察到的有關(guān)飲食方面的圖片文字，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于“ 飲食與健康”方面想要了解和研究的問(wèn)題，教師板書(shū)。第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案——身邊的垃圾城關(guān)二?。豪詈烈弧⒒顒?dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）們?cè)賮?lái)看看后面的這幾張照片，看到這幾張照片你有什么想說(shuō)的？（生回答）同學(xué)們喜歡看照片嗎？老師帶來(lái)了幾張照片請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。3（生匯報(bào)）我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類(lèi)垃圾，如工業(yè)垃圾。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。那么看到這些，你們還有什么想說(shuō)的嗎？（生答：我們學(xué)校是很美麗，但美中不足是垃圾箱比較單一，我們覺(jué)得垃圾如果分類(lèi)處理就好了，我們小組設(shè)計(jì)了一種垃圾箱，它們分別是可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、有害垃圾箱。隨機(jī)補(bǔ)充：圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會(huì)造成任何妨礙。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。生：在學(xué)校不亂扔果皮紙屑。一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》方法：學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的課件高興的唱著。2． 該環(huán)節(jié)主要展示學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)的成果，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，更大范圍的關(guān)注社會(huì)文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。揭示謎底：小鑼 出示節(jié)奏卡片 0 0 │ x 0║ 臺(tái)猜謎：頭是紅綢身是銅，兩手拿著碰一碰。（四）創(chuàng)作—展示：化狀、造型、秧歌鑼鼓《鬧新年》。b對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、合作能力的發(fā)揮，教師應(yīng)有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，特別對(duì)能力弱的學(xué)生，教師應(yīng)多給鼓勵(lì)與具體的幫助?！对绮偷膶W(xué)問(wèn)》一、導(dǎo)入揭示主題：師： 同學(xué)們，今天老師想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)小調(diào)查，采訪(fǎng)一下大家，你們?cè)敢饨邮懿稍L(fǎng)嗎？（生：愿意）師：這位同學(xué)你好！請(qǐng)問(wèn)你吃早飯了嗎？吃的什么飯？在哪兒吃的？幾點(diǎn)吃的？（兩位）我還想了解一下在我們班里有多少同學(xué)沒(méi)吃早飯呢？ 如果有，請(qǐng)問(wèn)：你為什么沒(méi)吃早飯？小結(jié)：剛才，老師對(duì)大家吃早飯的情況做了個(gè)小調(diào)查，其實(shí)呀，課前我還做了個(gè)小采訪(fǎng)，你們想知道我采訪(fǎng)的內(nèi)容嗎？我們一起看大屏幕。下次課我們就要開(kāi)始制定《早餐中的科學(xué)》的研究方案了，課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的問(wèn)題，通過(guò)不同的方式去調(diào)查研究，興趣相同的同學(xué)可以結(jié)成小組合作研究，希望大家積極的行動(dòng)起來(lái)！板書(shū)設(shè)計(jì)：早餐的學(xué)問(wèn)早餐中的科學(xué)調(diào)查我們的早餐 設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐 制作早餐 展示活動(dòng) 種植蔬菜吃什么有營(yíng)養(yǎng)食物如何搭配 幾點(diǎn)吃好不吃飯有什么危害 如何注意飲食衛(wèi)生心中有陽(yáng)光活動(dòng)原由：三年級(jí)的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們?cè)谡曌缘娜秉c(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實(shí)現(xiàn)理想自我而努力。（生暢所欲言）二、“黃金廣告”——亮出我自己師：有了廣告，我們愛(ài)上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛(ài)選娃哈哈。學(xué)生交流、鼓勵(lì)。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。劉芳：（調(diào)查組組長(zhǎng)）同學(xué)們，你們了解石花嗎？你們了解石花鎮(zhèn)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。第三階段 成果展示師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。五、家長(zhǎng)意見(jiàn)（略）六、教學(xué)反思 環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。分析螞蟻吃什么。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。）１． 癥狀甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！” 乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。(專(zhuān)家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥希袀€(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。２． 我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓?！?c、尖頭尖腦尖牙齒，夜夜出門(mén)干壞事。），這是一個(gè)已經(jīng)填好的開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)大家先瀏覽一下。下課！