【正文】 一組一球練習(xí)間距 2米（原地）兩人一組一球練習(xí)擴(kuò)大間距（原地）兩人一組一球練習(xí)間距2米（行進(jìn)間練習(xí)）兩人一組一球練習(xí)擴(kuò)大間距（行進(jìn)間練習(xí)）恢復(fù)身心階段4分放松舞——傣族舞小結(jié)本課布置作業(yè)（布置課外作業(yè)：本周末觀看一場正式的籃球比賽錄像，可以是CUBA、CBA、NBA。分學(xué)生展示學(xué)生嘗試練習(xí)教師集中講解示行進(jìn)間單手低手投藍(lán)出手時(shí)手指手腕的撥球動(dòng)作（解決重點(diǎn)）起跳后身體保持平衡（難點(diǎn)的突破）設(shè)置障礙物做體前變向運(yùn)球做行間單手低手投藍(lán)（把行進(jìn)間單手低手投藍(lán)與運(yùn)球變向突破技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行，提高運(yùn)用能力以提高實(shí)戰(zhàn)中投籃的命中率。二、要求：動(dòng)作規(guī)范，連貫協(xié)調(diào)；練習(xí)認(rèn)真。預(yù)期目標(biāo)：積極性高，心情愉快，主動(dòng)參與，相互合作。認(rèn)真聽講。培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神。且有幾個(gè)同學(xué)是?；@球隊(duì)的。第三篇：籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路，本課根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)生為本的理念”，在教學(xué)中根據(jù)水平五學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)。徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。進(jìn)行第二次游戲時(shí)要求三個(gè)人三根棒轉(zhuǎn)移兩個(gè)球，教師在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)在游戲中通過思考出好方法取得勝利的小組，交流討論出最好的轉(zhuǎn)移辦法。另外教師設(shè)置本次課籃球的溫度是隨著時(shí)間而不斷上升的教學(xué)情景，在學(xué)習(xí)行進(jìn)間傳接球之前，各小組復(fù)習(xí)了行進(jìn)間跨步急停的傳接球技術(shù)，提示學(xué)生由于球面的溫度目前是10度，所以學(xué)生在傳接球的過程中注意持球時(shí)間不能太長，提高動(dòng)作的熟悉度及培養(yǎng)組合動(dòng)作的感覺。本班學(xué)生比較欠缺協(xié)調(diào)能力，特別是組合動(dòng)作的協(xié)調(diào)完成能力。在小群體實(shí)踐練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的合作、競爭意志。（二）、教學(xué)目標(biāo)用情景設(shè)置來控制學(xué)生傳接球的出手速度，初步學(xué)習(xí)在慢速的行進(jìn)過程中取定球并傳出的傳接球動(dòng)作。（四）、教學(xué)重點(diǎn)在行進(jìn)過程中取定位球準(zhǔn)確并快速的完成傳接球（五）、教學(xué)難點(diǎn) 取球與傳球的協(xié)調(diào)配合（六）、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，本班大部分學(xué)生在六年級上期已經(jīng)初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)，但由于場地器材等原因已經(jīng)有近一學(xué)期時(shí)間沒有進(jìn)行籃球內(nèi)容的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，原來學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有所退步。在課的基礎(chǔ)部分，首先還是師生共同確立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以小組為單位爭取五星的評價(jià)形式激勵(lì)各小組認(rèn)真對待教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)小組的合作、競爭意識，也作為老師對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況的評價(jià)手段。游戲部分設(shè)計(jì)，老師提示學(xué)生目前籃球的溫度已達(dá)到100度，不能用身體任何部位去碰球了，要求借助體操棒將球從一個(gè)籮筐轉(zhuǎn)移到另一個(gè)籮筐中，第一輪游戲兩人兩棒轉(zhuǎn)移一個(gè)球，在游戲中老師充當(dāng)裁判及時(shí)的判決游戲中違例的行為，對游戲進(jìn)行點(diǎn)評，提示小組要發(fā)揮集體的智慧，多思考探索游戲的合理方法。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。：運(yùn)球準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。慢跑放松法：慢跑34分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。本次課的授課對象是高二年級文科班學(xué)生，共60名同學(xué)，男生有一定的籃球基礎(chǔ)，大多數(shù)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，對于籃球技術(shù)動(dòng)作有很高的學(xué)習(xí)熱情。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與練習(xí)、互相合作有較好的組織紀(jì)律性。學(xué)法：學(xué)生跑入場地集合。帶領(lǐng)學(xué)生做各種原地或行進(jìn)間熟悉球性的練習(xí)，也可讓學(xué)生自由發(fā)揮（模仿NBA、CBA甚至街頭籃球，總之是自己拿手的動(dòng)作，）學(xué)生間展示pk或與老師pk。分解練習(xí)、完整練習(xí)互幫互學(xué)，由易到難。練習(xí)方法：分為10組每組10要求：必須用手觸到線才可以返回。對方隊(duì)員1/3的地方。器材籃球60個(gè)；球場 2塊；錄音機(jī)一臺圖紙2張預(yù)計(jì)生理負(fù)荷密度：35%40%，平均心率175次左右，課后反思據(jù)體育課特點(diǎn)和本課內(nèi)容特點(diǎn)從學(xué)生上課服裝，場地布置，學(xué)習(xí)活動(dòng)要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。想要打好籃球，運(yùn)球是最基本的，本節(jié)課將籃球運(yùn)球的教學(xué)與上步移動(dòng)的教學(xué)相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本次課是運(yùn)球教學(xué)的第1次課，教學(xué)重點(diǎn)是手腕手指動(dòng)作，教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)球節(jié)奏。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感。②、師生問好，宣布本次課內(nèi)容。通過練習(xí)，達(dá)到身心放松的目的；③教師總結(jié)；④收拾場地，器材；⑤師生再見，宣布下課。而我校經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，校園場地十分有限的條件下實(shí)施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。tn=baidumt,%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BAamp。size=3984588amp。[學(xué)生區(qū)域散點(diǎn)盡情游戲，一個(gè)個(gè)反應(yīng)快速、靈活機(jī)敏、既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準(zhǔn)備。）生：簡單了。生C：在運(yùn)球時(shí)。（變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快，運(yùn)球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護(hù)球。觀看師：下面我們共同欣賞一下NBA比賽現(xiàn)場，感受一下現(xiàn)場氣氛。