【正文】 繹，習(xí)題鞏固的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我確定了以下三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能掌握離子鍵的概念。接下來(lái)我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)確立，教法與學(xué)法分析和具體教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。乙醇[回憶、總結(jié)]對(duì)本節(jié)課的學(xué)幫助學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所的結(jié)構(gòu)決定了它可以發(fā)生這些反應(yīng)：1 ．與活潑金屬的反應(yīng) 2 ．。有兩個(gè)乙醇分子發(fā)生反應(yīng)，一個(gè)斷得是1，另一個(gè)乙醇分子斷的是2。表現(xiàn)為比水和鈉反應(yīng)要緩慢得多。由此我們可以得出乙醇中是和碳相連的氫還是和氧相連的氫被鈉置換？？（是和氧相連的氫被置換即羥基中的氫）2．常溫下為什么金屬鈉與乙醇反應(yīng)較緩慢，遠(yuǎn)不如金屬鈉與水反應(yīng)劇烈？（因?yàn)橐掖贾械难鯕滏I更穩(wěn)定，不容易斷裂）3．銅在反應(yīng)前后其質(zhì)量是否發(fā)生變化？同在此反應(yīng)中的作用是什么？（反應(yīng)前后銅的質(zhì)量沒(méi)有變化，確的結(jié)論。手段：教師提供的網(wǎng)絡(luò)課件使學(xué)生掌握乙醇的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；培C2H6O，C2H6O一定是乙養(yǎng)學(xué)生通過(guò)論壇平臺(tái)的醇么？C2H6O可能存在幾交流、協(xié)作能力。同學(xué)可以利用課后時(shí)間上這個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行了解。六、教學(xué)步驟教師活動(dòng)[引入] 乙醇俗名酒精，是酒中的主要成分，我國(guó)是世界上學(xué)生活動(dòng)[準(zhǔn)備工作]學(xué)生利用課前意圖或手段 通過(guò)課前信息的收集，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息的能力。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，學(xué)生檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的效果。這樣，既起到了學(xué)習(xí)乙醇的結(jié)構(gòu)的目的，又可以牢牢掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì)。由乙醇的結(jié)構(gòu)推測(cè)乙醇具有什么化學(xué)性質(zhì)。另外，通過(guò)酒對(duì)人類(lèi)社會(huì)的帶來(lái)美的享受的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的危害，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到美與丑的辯證關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。踢球腳的踝關(guān)節(jié)沒(méi)有充分放松，使球觸腳彈離過(guò)遠(yuǎn)，而失去控制。助跑支撐、擺腿、擊球、隨擺動(dòng)作。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)互幫互助，擁有拼搏精神。關(guān)于萃取操作，教師演示，說(shuō)明和歸納實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的全過(guò)程。這里可以以NaCl中除去 SO42_ 作為例子。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為下一節(jié)作鋪墊。另外，讓學(xué)生在自主探究，自主總結(jié)和提煉上，從中提高實(shí)驗(yàn)技能和總結(jié)概括能力，著重讓學(xué)生在基礎(chǔ)內(nèi)容中體會(huì)化學(xué)家研究化學(xué)物質(zhì)的基本思路和方法。，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。二課時(shí)建議物質(zhì)的分離與提純23課時(shí) 常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)12課時(shí) 溶液的配制及分析2課時(shí) 三教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：混合物的分離與離子的檢驗(yàn)。五教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)，應(yīng)該先對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和化學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育，這包括實(shí)驗(yàn)安全教育和實(shí)驗(yàn)規(guī)范教育。通過(guò)粗鹽的提純這一涉及基本操作比較多的典型實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理和步驟，使學(xué)生掌握溶解，過(guò)濾，蒸發(fā)等基本操作。第三課時(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)蒸餾的理解。第二篇：說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好，我是2015年特崗，現(xiàn)在是金家九年制的初中體育老師，今天我要和大家分享的是一節(jié)室外足球課腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)設(shè)計(jì)一、首先我要從學(xué)情分析說(shuō)起我校屬于偏遠(yuǎn)農(nóng)村，初一的孩子是剛剛從小學(xué)上來(lái)的，意志力不堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難和挫折容易灰心。（二）技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高傳球能力，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。教師讓學(xué)生成果展示，是為了讓學(xué)生去觀察去思考，想想自己，的動(dòng)作和他對(duì)比，再進(jìn)行鞏固練習(xí)。游戲練習(xí)，? ，講解游戲做法及規(guī)則5米直線(xiàn)助跑8米直線(xiàn)助跑 ? 。第三篇：說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材《朱德的扁擔(dān)》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第十三課，本文講的是1928年發(fā)生在井岡山關(guān)于朱德挑糧的一個(gè)故事。觀看動(dòng)畫(huà)片并結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，把學(xué)生置身于故事所在的背景中，使得學(xué)生把自己當(dāng)作是故事中的一員來(lái)參與。科學(xué)方法：從觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的因果關(guān)系和本質(zhì)聯(lián)系，從而使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究化學(xué)問(wèn)題的一般方法和思維過(guò)程。在實(shí)施教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析乙醇的結(jié)構(gòu)，大膽對(duì)乙醇可能發(fā)生的斷鍵位置進(jìn)行推測(cè)。五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)1．利用乙醇的用途引入乙醇的這節(jié)課。（這一信息收集工作學(xué)生在課前已經(jīng)完成）2．進(jìn)入到乙醇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，并對(duì)乙醇可能的斷鍵位置作出推測(cè)。最早學(xué)會(huì)釀酒和蒸餾技術(shù)的國(guó)家，釀酒的歷史已有4000多空余的時(shí)間，上網(wǎng)收集了年，我國(guó)的酒文化豐富多彩，著名詩(shī)句“借問(wèn)酒家何處有，很多關(guān)于乙醇的信息。那么，物質(zhì)的用途是由什么決定的呢？ [追問(wèn)] 而物質(zhì)的性質(zhì)又決定于什么？[講述]對(duì)，學(xué)習(xí)化學(xué)同學(xué)們要把握一條主線(xiàn)：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，[自主學(xué)習(xí)]同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)決定制法、用途和存在。質(zhì)的學(xué)習(xí)中。同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作基本符合規(guī)范，具有醇的化學(xué)性質(zhì) 比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？偨Y(jié)乙醇的化學(xué)性質(zhì)(2)乙醇的催化氧化斷的是培養(yǎng)同學(xué)思考問(wèn)題，解決1和3鍵。（在線(xiàn)測(cè)試內(nèi)容略）利用在線(xiàn)測(cè)試了解學(xué)生系統(tǒng)。[指導(dǎo)閱讀]接下來(lái)的時(shí)間，同學(xué)們抓緊瀏覽一些課外的信成作業(yè) [閱讀]促使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。教材內(nèi)容的分析教材是通過(guò)復(fù)習(xí)初中學(xué)過(guò)的活潑的金屬鈉跟活潑的非金屬單質(zhì)氯氣起反應(yīng)生成離子化合物氯化鈉的過(guò)程，對(duì)這段知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)予以拓寬加深，然后在此基礎(chǔ)上提出離子鍵的概念，并引出電子式及用其表示離子化合物的形成過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)的好奇心；通過(guò)離子鍵的形成過(guò)程的分析，學(xué)生可以獲得懷疑、求實(shí)、創(chuàng)新的精神。新課教學(xué)：演示金屬鈉與氯氣的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn) 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，所以我會(huì)給學(xué)生演示金屬鈉與氯氣的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考以下兩個(gè)問(wèn)題：①這個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程是怎么樣的？②產(chǎn)物NaCl是怎么形成的？通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。講解電子式的概念并帶領(lǐng)學(xué)生了解原子，陰、陽(yáng)離子的表示方法。這樣，學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)十分專(zhuān)心，印象也深?！?”寫(xiě)成“====”。了解寫(xiě)作背景，有利于學(xué)生理解文章的思想感情，對(duì)難點(diǎn)的突破起到關(guān)鍵的作用。（三）美讀全文、升華提煉走進(jìn)音樂(lè)世界，感悟文章情感基調(diào)，聆聽(tīng)文章的配樂(lè)朗讀，展開(kāi)想象，在自己的心靈深處會(huì)傳來(lái)一曲什么風(fēng)格的音樂(lè)？設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)景的佳作文章便是能讓人融情于景，新課標(biāo)也要求能夠使學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，深刻感悟思考。設(shè)計(jì)意圖：古人云：“三分詩(shī)七分讀”。并可在將來(lái)的寫(xiě)作中借鑒。引導(dǎo)學(xué)生思考：全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？宗元懷才不遇失意的悲涼郁悶，透過(guò)文字顯現(xiàn)出來(lái)了。為了能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)此文時(shí)嘗試著進(jìn)行了情境教學(xué)。現(xiàn)代人總會(huì)對(duì)文言形式的語(yǔ)言感到遙遠(yuǎn)而且陌生。其次我們應(yīng)該在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成誦讀能力。